央廣網(wǎng)北京3月10日消息（記者 王進(jìn)文）中國(guó)西部教育顧問單位、黑龍江省高技能人才培訓(xùn)基地、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)甘南綜合實(shí)驗(yàn)示范基地、全國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)基地、黑龍江省“三全育人”試點(diǎn)校、高校優(yōu)質(zhì)生源基地、省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)�！�…擁有多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的黑龍江省齊齊哈爾甘南縣職教中心學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“甘南職教中心”）組建于1997年，是集中專學(xué)歷教育、職業(yè)高中學(xué)歷教育、成人學(xué)歷教育、社會(huì)職業(yè)素質(zhì)教育、短期培訓(xùn)教育為一體的全日制職業(yè)學(xué)校。

甘南縣鄉(xiāng)村振興學(xué)院外景（央廣網(wǎng)記者 王進(jìn)文 攝）

作為一所縣域中職學(xué)校，甘南職教中心的一大亮點(diǎn)便是突破學(xué)院建制，高位規(guī)劃，成立了鄉(xiāng)村振興學(xué)院，創(chuàng)新縣域職業(yè)教育體制機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的重要作用。

于東澤接受央廣網(wǎng)《職教校長(zhǎng)說》欄目組專訪（央廣網(wǎng)記者 王進(jìn)文 攝）

近日，央廣網(wǎng)《職教校長(zhǎng)說》欄目組走進(jìn)黑龍江省齊齊哈爾甘南縣職教中心學(xué)校，專訪學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)于東澤，邀請(qǐng)他就學(xué)校的人才培養(yǎng)、職教體系建設(shè)情況及助力鄉(xiāng)村振興等方面展開介紹。

多元協(xié)同 豐富職業(yè)教育產(chǎn)教融合理論內(nèi)涵

甘南職教中心校社合作項(xiàng)目（央廣網(wǎng)發(fā) 甘南職教中心供圖）

“改革引領(lǐng)，開放辦學(xué)，深耕‘三農(nóng)’，服務(wù)振興。”于東澤用16個(gè)字總結(jié)概括學(xué)校的辦學(xué)特色，“我們經(jīng)過近10年的探索實(shí)踐，建立了‘需求導(dǎo)向、多元協(xié)同’的人才培養(yǎng)模式�！�

于東澤介紹，甘南職教中心通過校校合作建立專家資源庫，提升課程建設(shè)能力；通過校企合作穩(wěn)定就業(yè)，滿足地方企業(yè)人才需求，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)；通過校地合作政府部門與職教產(chǎn)生良性互動(dòng)，整合縣域培訓(xùn)資源；通過校社合作培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民、致富帶頭人、家庭農(nóng)場(chǎng)主、合作社理事長(zhǎng)和農(nóng)業(yè)經(jīng)理人等，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興；通過校村合作送教下鄉(xiāng)、送課入戶，破解人才培養(yǎng)‘最后一公里’的難題。

“多元合作辦學(xué)使專業(yè)和產(chǎn)業(yè)、教學(xué)和生產(chǎn)緊密對(duì)接，豐富了職業(yè)教育產(chǎn)教融合的理論內(nèi)涵�！庇跂|澤說道。

面向“三農(nóng)” 著力構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展職教體系

甘南職教中心著力構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展職教體系（央廣網(wǎng)發(fā) 甘南職教中心供圖）

甘南職教中心所在的甘南縣以農(nóng)牧業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)，目前已建立多個(gè)省市級(jí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和種植養(yǎng)殖生產(chǎn)技術(shù)實(shí)施規(guī)程。通過促進(jìn)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的集約化、規(guī)范化，以葵花、奶牛、生豬、玉米為代表的四大產(chǎn)業(yè)鏈條，正不斷推動(dòng)甘南縣新型農(nóng)業(yè)化進(jìn)程。

“依托縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)，學(xué)校著力構(gòu)建以‘創(chuàng)新職教’‘多元職教’‘為農(nóng)職教’‘?dāng)?shù)字職教’‘文化職教’為‘筋骨’的高質(zhì)量發(fā)展職教體系�！庇跂|澤表示，畜禽養(yǎng)殖技術(shù)作為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和優(yōu)質(zhì)專業(yè)，通過學(xué)校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)，重構(gòu)涉農(nóng)專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程與崗位對(duì)接的系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)�！巴ㄟ^線上課堂、線下課堂、田間課堂和流動(dòng)課堂‘四大課堂’組織實(shí)施。”于東澤解釋道：“也就是農(nóng)民需要什么，我們就教什么，把課堂開在村頭、地頭、炕頭和老百姓的心頭。這是課程創(chuàng)新。”

在于東澤看來，“為農(nóng)職教”“數(shù)字職教”“文化職教”都是服務(wù)于面向“三農(nóng)”的整體布局�！稗r(nóng)牧專業(yè)教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，不但積累了大量生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更為職業(yè)教育贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。全日制在校學(xué)生也是農(nóng)業(yè)發(fā)展的后備軍�！闭劶皩W(xué)校師生，于東澤的自豪溢于言表，更對(duì)他們的未來充滿期待。

蓄力深耕 以優(yōu)質(zhì)服務(wù)推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興

甘南職教中心師生在田間調(diào)研（央廣網(wǎng)發(fā) 甘南職教中心供圖）

如何緊貼鄉(xiāng)村緊缺人才需求，加強(qiáng)人才培養(yǎng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的一大難題。于東澤建議：“只有把服務(wù)‘三農(nóng)’定位為縣域職教服務(wù)鄉(xiāng)村振興的出發(fā)點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)‘引科技水、筑職教渠、澆產(chǎn)業(yè)田’，才能把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)上，進(jìn)而聚焦產(chǎn)業(yè)振興�！�

近年來，甘南職教中心通過校院合作培養(yǎng)鄉(xiāng)村基層干部，引入各高校、科研院所資源，建立235人的“專家智庫”；通過校村合作培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，2014年起，累計(jì)培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民3978人，涌現(xiàn)創(chuàng)業(yè)典型和致富帶頭人近300人；通過校企合作服務(wù)企業(yè)需求，根據(jù)崗位需求量身定制課程，開展新型學(xué)徒制150人，實(shí)現(xiàn)了招生即招工、入學(xué)即入企、畢業(yè)即就業(yè)。

“學(xué)校通過校體合作服務(wù)重點(diǎn)人群，為合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)等新型經(jīng)濟(jì)體提供種、養(yǎng)、加、運(yùn)、銷全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)服務(wù)，每年技能培訓(xùn)超2600人、社會(huì)培訓(xùn)超5萬人次�！庇跂|澤介紹，每期培訓(xùn)報(bào)名學(xué)員絡(luò)繹不絕，形成了培訓(xùn)品牌效應(yīng)，帶動(dòng)了“農(nóng)職、農(nóng)企、農(nóng)戶”共同體快速成長(zhǎng)。

“我們始終把服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理念常記于心、常伴于行，經(jīng)過多年蓄力深耕，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)逐步提升，自身影響力逐漸擴(kuò)大。”目前，《縣級(jí)職業(yè)教育中心學(xué)校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的政策與實(shí)踐研究》成功立項(xiàng)為全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)重大課題，將為全國(guó)縣域職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)“甘南方案”。

“下一步，我校將認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大有關(guān)職業(yè)教育改革發(fā)展的決策部署，對(duì)標(biāo)‘市廳共建’示范區(qū)建設(shè)，奮力為鄉(xiāng)村振興作出新貢獻(xiàn)�！庇跂|澤說道。