一個(gè)人的堅(jiān)守，畢竟不是長(zhǎng)久之計(jì)。一群人的參與，一種可以延續(xù)的制度，才能更有力地呵護(hù)留守兒童的成長(zhǎng)。貴州銅仁思南縣大園子村是央視記者蹲點(diǎn)的另外一個(gè)村子，在這里，兩名年輕的女教師和一個(gè)有魔力的地方，給留守孩子帶來(lái)了不一樣的童年。
在貴州省銅仁市的一個(gè)山村小學(xué)，記者見(jiàn)到了兩個(gè)從縣城來(lái)當(dāng)幼教志愿者的姑娘，23歲的趙雪慧和21歲的陳露露，她們?cè)谶@里當(dāng)幼教老師已經(jīng)有三個(gè)年頭了。
這個(gè)幼教班設(shè)在銅仁市思南縣的酸湯小學(xué)，坐落在大山環(huán)抱的一個(gè)山坳里，生源來(lái)自附近山上的兩個(gè)村子�，F(xiàn)在班里共有36名四到六歲的小朋友。每個(gè)星期一是兩位幼教老師格外忙碌的日子。
趙雪慧:把小手放在桌子上，老師現(xiàn)在要檢查什么呀?指甲。
陳露露:沒(méi)有剪指甲的小朋友過(guò)來(lái)排隊(duì)剪指甲。
陳露露:指甲怎么那么臟啊?
雷杰:地掃干凈了。
陳露露:你在掃地，掃干凈了。噢你在家里邊幫爺爺奶奶掃地啊，真棒。待會(huì)兒老師發(fā)大紅花給你好不好?除了掃地還干嘛?
雷杰:跟爺爺奶奶上山了。
陳露露:有沒(méi)有放牛啊?也有啊。哇，怎么那么棒啊。
雷杰:還有那么大的豬。
陳露露:還有豬。
雷杰:還有兩個(gè)呢。
思南縣酸湯小學(xué)校長(zhǎng) 黎源:就目前來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都比較重視。他們今天掙錢也是為了孩子的明天。有的放棄了到遠(yuǎn)方去掙錢的機(jī)會(huì)，就近打工，也能帶孩子。帶出去的孩子也多。還有就是現(xiàn)在農(nóng)村人口城鎮(zhèn)化現(xiàn)象，有很多人外出打工掙了錢了，他就把自己的住房啊就購(gòu)在城里邊，這樣他就把小孩帶到城里邊去上學(xué)了。
條件好一些的家庭都把孩子接出去了，留在村里繼續(xù)讀書的孩子60%以上都是留守兒童，有很多家庭是村里的貧困戶。生活的重壓，讓留守的爺爺奶奶們沒(méi)有更多時(shí)間和精力去照顧孩子，也沒(méi)有能力對(duì)孩子們進(jìn)行啟蒙教育。過(guò)去學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)幼教班的時(shí)候，一年級(jí)的老師往往要花一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行最基本的生活常識(shí)教育和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。
2013年貴州團(tuán)省委和貴州青少年發(fā)展基金會(huì)決定，將村級(jí)學(xué)齡前教育作為希望工程的一個(gè)新試點(diǎn)，并把這個(gè)項(xiàng)目起名叫做"愛(ài)心希望童園"。
思南團(tuán)縣委副書記 王婭:2013年12月份開(kāi)始在全省發(fā)起籌集自建，當(dāng)時(shí)是每一個(gè)希望童園籌資4萬(wàn)元。它是向社會(huì)愛(ài)心企業(yè)、愛(ài)心人士募集社會(huì)資金來(lái)實(shí)施的，在全省第一批實(shí)施是5個(gè)縣市，100個(gè)希望童園，思南是25個(gè)希望童園�？h一級(jí)財(cái)政就匹配基礎(chǔ)設(shè)施。一個(gè)希望童園兩個(gè)幼教志愿者，由團(tuán)縣委這邊進(jìn)行招募。
趙雪慧和陳露露就是在那時(shí)看到了團(tuán)縣委的招募啟事，抱著試一試的心態(tài)報(bào)了名，并在2014年3月新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，被派到了酸湯小學(xué)的希望童園。
趙雪慧:我們過(guò)來(lái)的時(shí)候，學(xué)校只給了我們?nèi)g教室，什么都沒(méi)有，就空白。
全縣第一批25個(gè)希望童園需要50名幼教志愿者，每人每月發(fā)放1500元生活補(bǔ)助，一年就是36000元，加上保險(xiǎn)和培訓(xùn)費(fèi)用，項(xiàng)目最初投入的4萬(wàn)元幾乎不剩什么。而第一批童園試點(diǎn)村離縣城都很遠(yuǎn)，志愿者們只能在當(dāng)?shù)刈∷蕖Ｒ郧皬膩?lái)沒(méi)有在農(nóng)村生活過(guò)的雪慧，和離開(kāi)農(nóng)村已經(jīng)很多年的露露，剛來(lái)酸湯的時(shí)候，也被這里艱苦的生活條件結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地來(lái)了個(gè)下馬威。
趙雪慧:之前我們倆剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，住了差不多兩年吧，那個(gè)木房，已經(jīng)推掉了。
陳露露:兩層樓的那個(gè)木房，到晚上還有老鼠。
趙雪慧:每天晚上都有老鼠吱吱吱。
陳露露:我們第一年來(lái)的時(shí)候下大雨，那天下大暴雨，我們晚上睡的時(shí)候，木房子那個(gè)瓦就直接掉我們床上了。
趙雪慧:然后漏雨，還停電，然后我們兩個(gè)直接在床上抱成一團(tuán)。
陳露露:那天晚上我就跟她一起睡的，然后第二天村黨支部書記就讓我們校長(zhǎng)重新給我們安排宿舍，然后校長(zhǎng)說(shuō)你們兩個(gè)到我的校長(zhǎng)室里邊睡吧。
在來(lái)酸湯之前，趙雪慧已經(jīng)在銅仁一家幼兒園工作了一年多，一個(gè)月的收入是兩三千元，報(bào)名來(lái)當(dāng)這個(gè)志愿者，本意是想回思南縣城留在父母身邊。18歲的露露當(dāng)時(shí)還沒(méi)有從幼師學(xué)校畢業(yè)，為了來(lái)這里，放棄了在縣城一家幼兒園實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。這里的艱苦條件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她們的預(yù)期，兩個(gè)姑娘都想到過(guò)放棄，可最終卻都留了下來(lái)。露露說(shuō)，她在這里找到了自己童年的感覺(jué)。而雪慧則是在和孩子們的接觸中，漸漸下定決心要留下來(lái)。
趙雪慧:剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，因?yàn)槲抑耙恢痹阢~仁市里邊，那些孩子完全不一樣。我剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，孩子們坐著就坐著，他不會(huì)說(shuō)像城里的孩子會(huì)到處跑啊，你得說(shuō)很多遍不要跑了。他就坐著，然后你問(wèn)他什么，你跟他互動(dòng)，他完全就是一臉茫然地看著你，感覺(jué)他什么都不知道。這樣的。
雪慧不理解，為什么這里的孩子在最活潑好動(dòng)的年紀(jì)只會(huì)呆呆地坐著?為什么不愿意和人說(shuō)話?為什么好像不太懂得如何與人交流，更不懂怎么傾訴自己的情感?她和露露開(kāi)始在放學(xué)后一家一家去孩子們家里家訪，尋找答案。
趙雪慧:通過(guò)家訪，還有和一些家長(zhǎng)溝通，才知道很多孩子都是跟爺爺奶奶在一起。爺爺奶奶每天早上起床之后，給他煮飯，喂他吃了之后就上山務(wù)農(nóng)了。一到六年級(jí)的孩子就來(lái)上學(xué)了，六歲以前的孩子就只能在家里。如果周圍有小孩還好，可以幾個(gè)孩子一起玩。如果周圍沒(méi)有小孩那種，整天就在家里，農(nóng)村的家庭都會(huì)養(yǎng)狗，要么就是孩子和狗在家里面作伴兒，爺爺奶奶從山上回來(lái)之后，忙了一天嘛，累嘛，就煮完晚飯，吃了之后很早就上床睡覺(jué)了，也不會(huì)說(shuō)跟孩子聊一聊，說(shuō)你今天干什么了呀?不會(huì)聽(tīng)孩子訴說(shuō)一些東西的。
雪慧還發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榇笕擞X(jué)得經(jīng)常打電話花錢太多，孩子們也很少有機(jī)會(huì)跟外出的父母通話。在城市里很普及的智能手機(jī)、視頻聊天軟件，這些山村里的留守家庭也大多沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸。這里的孩子對(duì)外部世界的了解，就像是被周圍的大山重重阻隔，與外部世界的交流也極其匱乏。
趙雪慧:帶了他們一兩個(gè)星期之后，我是感覺(jué)我已經(jīng)很努力在教了，然后那天就問(wèn)他們，我就說(shuō)你們長(zhǎng)大以后想干什么呀?我以為這個(gè)問(wèn)題是很普遍的一個(gè)問(wèn)題嘛，隨便一個(gè)孩子他都能給你答一大堆出來(lái)。然后這些孩子只是很愣地、很茫然地看著我。我剛開(kāi)始問(wèn)的是你們的夢(mèng)想，他們不知道夢(mèng)想這個(gè)詞，他們根本不知道夢(mèng)想是什么意思。然后我就換了一個(gè)方式，我說(shuō)你們長(zhǎng)大以后想干什么呀?然后他們就回答我，我長(zhǎng)大以后想去打工。啊，當(dāng)時(shí)氣得，有一種恨鐵不成鋼那種感覺(jué)。然后問(wèn)他們你們?yōu)槭裁匆ゴ蚬?然后孩子們就回答我，因?yàn)榘职謰寢屢苍诖蚬ぁ．?dāng)時(shí)真的，我的眼淚差點(diǎn)兒飆了，就覺(jué)得，感覺(jué)他們好像真的很缺少一種關(guān)愛(ài)。
和孩子們的接觸，讓雪慧覺(jué)得，對(duì)這些山村留守兒童來(lái)說(shuō)，比起物質(zhì)上的匱乏，更嚴(yán)重的是他們精神世界的匱乏。
趙雪慧:后來(lái)我就決定留在這兒，想把他們帶好。因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)有物質(zhì)上的東西，可以爭(zhēng)取。但一些精神上的東西必須得有。
為了打開(kāi)孩子們貧瘠封閉的精神世界，兩個(gè)姑娘首先從改造環(huán)境入手。她們?cè)谕瘓@三間教室的外墻涂刷了藍(lán)色天空和彩虹圖案，走廊上面釘了可愛(ài)的太陽(yáng)花掛飾，教室的四面墻壁都進(jìn)行了裝飾，就連天花板上都沒(méi)有放過(guò)。
為了給孩子們上美術(shù)課、手工課、活動(dòng)課，她們自制了很多教具。因?yàn)闆](méi)有錢，很多東西都是廢物利用、就地取材:沒(méi)有橡皮泥，她們就挖來(lái)泥巴，沒(méi)有手工紙，她們就去收集廢棄的紙箱和包裝紙、瓦楞紙……
趙雪慧:你看這些泡沫也是，學(xué)校不要了的，我撿起來(lái)了，堆在這兒。我覺(jué)得以后肯定能用上。廢物利用嘛，就是比你去買好多了。
記者:我覺(jué)得你是廢物利用女王，你們現(xiàn)在那個(gè)教室上面，灑滿什么愛(ài)的那個(gè)圖案。
趙雪慧:啊，那個(gè)也是我自己做的，因?yàn)槭程糜蟹烹u蛋的那個(gè)蛋托嘛，直接丟了，我看見(jiàn)之后就說(shuō)，你給我留著，然后他就給我留著。我就自己把它上顏色，那個(gè)字不是我寫的，是我爸寫的。
在那次學(xué)生家訪以后，雪慧和露露建立了班級(jí)的QQ群和微信群，經(jīng)常把孩子們上課、搞活動(dòng)的圖片和視頻發(fā)到群里，有時(shí)候還會(huì)特意錄一段發(fā)給班級(jí)里留守兒童在外打工的父母。
陳露露:孩子知道我們平時(shí)在跟那些家長(zhǎng)接視頻嘛，他也會(huì)跟我們說(shuō)，老師我可以跟我的媽媽接視頻嗎?我說(shuō)為什么要跟媽媽接視頻啊?我故意問(wèn)他，他說(shuō)我想媽媽了。
而雪慧和露露也收獲了一段最難忘的青春。
記者:這個(gè)椅子是當(dāng)?shù)氐膯?
趙雪慧:對(duì)，就在那個(gè)山上，那里叫楊家莊，他們那兒是我們思南縣盛產(chǎn)藤椅的地方。之前在那兒有一個(gè)小姑娘在我們學(xué)校，她爺爺說(shuō)老師我給你編了一個(gè)藤椅。我說(shuō)你干嘛呀，不要。他直接給我放寢室，他說(shuō)哪有不要的，走了。
初審編輯:魏鵬
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