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　　央廣網河南分網消息 據(jù)中古江西網報道：教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰在上海調研校園足球的發(fā)展時說,學校體育課一定要教足球,一周至少有一節(jié)足球課,定點學校所有學生都得會踢足球;定點學校一定要有年級、班級和全校的足球聯(lián)賽,在這個基礎上組建校隊……(3月17日《中國青年報》)

　　毋庸諱言,正是我國足球運動的不景氣,才引發(fā)“校園足球”受到關注。而對于足球發(fā)展而言,這實在是一件大好事。在國外,尤其是足球運動非�；钴S的國家,街頭足球、校園足球風風火火,而反觀國內,分數(shù)、成績擺在首位,全校師生基本上都往成績分數(shù)上使勁,而足球運動,則徹底被排擠出學生的愛好與興趣。

　　在國外,經�？吹接泻⒆釉诮诸^、在校園玩足球,但在國內很少看到。一些學校的體育課成為被“主課”教師爭奪的對象,作為“準副科”的體育課常常成為課程表上的一種擺設。而孩子放學回家,主要是做作業(yè),踢足球被看成是不務正業(yè),而雙休日、假期里,孩子們則被塞進各種補習班、培訓班,更見不到足球的影兒。如此現(xiàn)狀,學生體質下降,也與足球運動愈行愈遠。孩子不能踢足球,必然影響足球運動的發(fā)展,也會埋沒許多有潛力的足球人才,顯然不利于足球事業(yè)的發(fā)展。

　　因此筆者之見,校園足球要上去,“唯分數(shù)論”就應該下來,不管是足球定點學校還是非定點學校,要想讓學生愛上足球并在綠茵場上有所作為,就必須打破“以成績論英雄”的現(xiàn)狀,鼓勵孩子們走出房間,在街頭、在校園熟悉足球、玩轉足球、獻身足球。(曲征)