一個(gè)90后小伙沉迷玩游戲,一年多時(shí)間竟然欠下36.7萬元債務(wù),父母替他償還34.7萬元后精神幾近崩潰。昨天(3月19日),滿心相信兒子在外地辦正事的市民武女士(化名)向武漢晚報(bào)記者求助:“我也不知道他哪句話是真的。”
上學(xué)時(shí)常逃課泡網(wǎng)吧
本月8日下午,徹夜失眠的武女士來到武漢晚報(bào)跟記者見面,她面容憔悴,言談間努力克制內(nèi)心的焦慮。通過武女士的描述以及照片和證書,記者對(duì)22歲的小磊(化名)勾勒出大致的印象:陽光帥氣,表面順從,內(nèi)心叛逆。
小磊出生在一個(gè)小康家庭,小磊從小坐不住,喜歡打游戲,學(xué)習(xí)成績(jī)一般。武女士說,小磊10歲就有愛撒謊的苗頭,總是口頭答應(yīng)父母的要求,但幾乎從不落實(shí)到行動(dòng)中,經(jīng)常以找同學(xué)寫作業(yè)為由去游戲機(jī)室玩,后來發(fā)展到逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
小磊讀初中起成績(jī)?cè)絹碓讲睿踔挟厴I(yè)后,父親想盡辦法把他送到重點(diǎn)高中借讀,但還是管不住他,只能又把他送回老家借讀、讓親戚幫忙照看,最后他高三畢業(yè)連高職高專都沒有考取。
隨后,父親托關(guān)系把他送到北京學(xué)習(xí)空乘專業(yè),勉勉強(qiáng)強(qiáng)拿了結(jié)業(yè)證。本以為他可以憑借外形條件進(jìn)入航空公司,結(jié)果小磊說他不喜歡當(dāng)乘務(wù)員,在一家游戲公司帶客人玩游戲。
半年買游戲裝備花費(fèi)24萬元
武女士說,丈夫患重癥多年,靠吃中藥控制病情,每月的醫(yī)藥費(fèi)都是兩三千元。盡管父子倆形同陌路,但丈夫一直操心兒子,堅(jiān)持要求他從游戲公司辭職,回武漢找份正經(jīng)工作。也就是從去年起,兒子開始頻繁借錢、經(jīng)常夜不歸宿。
武女士向記者出示了一疊銀行流水記錄和私人借條,小磊從去年2月到8月,通過ATM取現(xiàn)、信用卡、支付寶等多種方式購買游戲裝備,共計(jì)花費(fèi)約24萬多元。
父母掏出全部積蓄替他還清了債務(wù),并多次托人給他介紹工作,他總是扯理由不去,還撒謊說自己在某酒店當(dāng)服務(wù)生,其實(shí)整天跟朋友們一起吃喝玩樂。
今年春節(jié)后,小磊的朋友找到家里說,小磊欠他86400元,自己做生意急等錢用。武女士硬著頭皮找親戚借錢,還清了這筆債務(wù)。過了幾天,另外一個(gè)朋友找上門說小磊欠他兩萬元,武女士再次背著丈夫替兒子還清了?蓺獾氖,小磊一邊發(fā)微信要她別管自己的事,一邊偷偷地找舅舅又借了兩萬元。武女士幾近絕望,在微信里放出狠話“你活著就是災(zāi)難”。
3月9日,小磊父親老家的親戚專程來漢,想規(guī)勸小磊,可小磊卻爽約沒有回家。
聲稱去外地追債再未露面
前天,武女士再次聯(lián)系記者,稱小磊到外地追債去了,他先前借86400元是幫一家中介墊付大學(xué)生的工資,現(xiàn)在中介負(fù)責(zé)人玩失蹤。
據(jù)武女士說,小磊曾經(jīng)在江夏一所高校周邊組織大學(xué)生搞兼職,由他出面跟大學(xué)生簽訂協(xié)議,然后從每個(gè)學(xué)生的工資里提成50元。小磊前后介紹了54名大學(xué)生工作了16天,中介應(yīng)該支付86400元,中介卻要小磊墊付這筆錢。
武女士認(rèn)為,兒子本性天真善良,容易受人蒙蔽。她去過那家中介,看起來很不正規(guī),連個(gè)招牌都沒有。3月13日,小磊回家后,說自己要去外地搜集證據(jù)。可接連幾天,武女士打電話他不接,發(fā)微信跟他說父親要住院,他也只回復(fù)“知道了”。問他在哪里,他就截圖發(fā)位置信息。
昨天,記者撥通小磊兩名朋友的電話,那名借錢給小磊的朋友稱前幾天小磊還在向他借錢。另一名跟小磊交往頗深的朋友先說他還在武漢,后來聽說小磊有可能在外地,又懷疑小磊對(duì)自己有所隱瞞。
最后,記者沒能電話聯(lián)系上小磊,發(fā)微信希望他跟父母敞開心扉談一談,小磊并未回話。
教育方式簡(jiǎn)單
容易導(dǎo)致孩子言行不一
教育專家提三點(diǎn)建議
針對(duì)小磊的情況,記者特意采訪了武漢市教育科學(xué)研究院教科所德育研究室主任王一凡。王一凡分析說,家長采用高壓和專制的教養(yǎng)方式,很容易導(dǎo)致孩子趨利避害言行不一,以致成年后步入社會(huì),也用固有的行為方式對(duì)待他人。對(duì)于童年和學(xué)齡啟蒙期的孩子,他建議父母應(yīng)該營造寬松、民主的家庭氛圍,傾聽孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,把孩子身上產(chǎn)生的問題當(dāng)成教育的契機(jī),而且身教重于言傳。
落實(shí)到實(shí)踐中,王一凡提到幾點(diǎn):首先,不能只看結(jié)果,要傾聽了解事情的原委,分析產(chǎn)生結(jié)果的原因;其次,要站在孩子的立場(chǎng)認(rèn)識(shí)原因或理由的合理性;最后,在不違反原則的前提下給出合理化的建議,最重要的原則是不傷害自己和他人。至于生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的養(yǎng)成都需要正確引導(dǎo),不能粗暴阻止孩子體驗(yàn)新鮮事物。
圍繞興趣愛好問題,王一凡建議因材施教、因勢(shì)利導(dǎo),要全面和漸進(jìn)培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好!皼]有游戲的童年是不完整的,但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)該嚴(yán)格限制時(shí)間和內(nèi)容,培養(yǎng)孩子和父母之間的契約精神。”
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