央廣網(wǎng)北京3月15日消息（記者安紅麗 杜金明 馬惠）在國(guó)家級(jí)貧困縣——貴州省黔西南州普安縣的大街小巷里，經(jīng)常能聽(tīng)到這樣一段順口溜：“一只兔油鹽醋，十只兔新衣褲，百只兔娶媳婦，千只兔進(jìn)城住。”而在距離這座貴州大山里的小城將近2000公里的東海邊，有一位教育工作者，對(duì)這句順口溜也是爛熟于心。3月9日，全國(guó)人大代表、浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)黨委書(shū)記張?jiān)伱纷隹脱霃V網(wǎng)，分享她的履職經(jīng)歷，交流她對(duì)產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧的看法。

　　全國(guó)人大代表、浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)黨委書(shū)記張?jiān)伱方邮懿稍L

　　產(chǎn)業(yè)扶貧：從輸血到造血

　　張?jiān)伱方榻B，貴州省黔西南州普安縣與“兔子”結(jié)緣 ，要從寧波市對(duì)口幫扶黔西南州開(kāi)始說(shuō)起。寧波從1996年開(kāi)始對(duì)口幫扶黔西南州，距今已經(jīng)20多年了。從那時(shí)起，鎮(zhèn)海也開(kāi)始與普安縣結(jié)對(duì)。2006年9月，通過(guò)寧波掛職干部徐天紅牽線，鎮(zhèn)海區(qū)德信兔毛加工廠正式到普安縣開(kāi)展長(zhǎng)毛兔養(yǎng)殖試驗(yàn)示范，251只巨高長(zhǎng)毛兔搭乘專(zhuān)機(jī)送到普安。

　　2015年3月，經(jīng)鎮(zhèn)海方面牽線搭橋，普安縣與浙江新大集團(tuán)合作成立了新普公司。建立了農(nóng)戶(hù)和企業(yè)之間的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，農(nóng)民與企業(yè)共生發(fā)展。”新普采取“公司+合作社+貧困戶(hù)”的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展經(jīng)營(yíng)模式，建立投資托管、保底分紅、訂單養(yǎng)殖等聯(lián)結(jié)機(jī)制�！捌髽I(yè)提供培訓(xùn)、種兔、飼料、藥品和技術(shù)，回收兔毛，低潮期保底價(jià)收購(gòu)。這樣，兔農(nóng)幾乎沒(méi)有市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，積極性就高了�！睆�?jiān)伱氛f(shuō)，為推廣兔產(chǎn)業(yè)，當(dāng)?shù)馗刹堪ぜ野��?hù)發(fā)動(dòng)村民；新普公司則多次開(kāi)展技能大賽，用養(yǎng)兔能手的致富故事激勵(lì)人心。

　　順應(yīng)國(guó)家東西部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，貴州省搶抓機(jī)遇，于2015年出臺(tái)產(chǎn)業(yè)扶貧規(guī)劃，加快將“小兔子”培育成大產(chǎn)業(yè)。“普安兔”變成了“貴州兔”，兔產(chǎn)業(yè)一躍成為產(chǎn)業(yè)扶貧的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在貴州10個(gè)縣進(jìn)行復(fù)制推廣。目前，普安縣共發(fā)展長(zhǎng)毛兔養(yǎng)殖戶(hù)765戶(hù)，其中貧困戶(hù)541戶(hù)，建成長(zhǎng)毛兔養(yǎng)殖小區(qū)39個(gè)，在建170個(gè)，兔存欄20.86萬(wàn)只，綜合產(chǎn)值5000多萬(wàn)元。

　　現(xiàn)在，新普公司與普安縣政府緊密合作，投資7.88億元建設(shè)長(zhǎng)毛兔產(chǎn)業(yè)園區(qū)，計(jì)劃到2020年建成集長(zhǎng)毛兔種兔繁育、農(nóng)戶(hù)養(yǎng)殖、兔毛加工、紡紗、針織、梭織、服裝、銷(xiāo)售于一體的全產(chǎn)業(yè)鏈。預(yù)計(jì)園區(qū)可帶動(dòng)5000戶(hù)農(nóng)戶(hù)脫貧，戶(hù)均年增收3萬(wàn)元至5萬(wàn)元，輻射帶動(dòng)1.5萬(wàn)戶(hù)農(nóng)戶(hù)共同增收。

　　教育扶貧：治貧先治愚 扶貧先扶智

　　“治貧先治愚，扶貧先扶智。教育扶貧既可扶知，又可扶智，還能扶志，是最具有持續(xù)效力，也是從根本上斬?cái)嘭毨Т�際傳遞鏈條的精準(zhǔn)扶貧舉措�！睆�?jiān)伱氛{(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前，在邊遠(yuǎn)山區(qū)、民族地區(qū)，由于地方政府財(cái)力有限，教育投入不足，留不住優(yōu)質(zhì)教師的問(wèn)題較為突出，教師編制和結(jié)構(gòu)配置不合理的問(wèn)題依然存在，學(xué)校環(huán)境和教學(xué)條件的改善工作還需長(zhǎng)期推進(jìn)。對(duì)貧困家庭而言，因?yàn)槿狈χ�識(shí)文化、缺乏技能培訓(xùn)、缺乏精神支撐而致貧的不在少數(shù)。

　　張?jiān)伱氛J(rèn)為，教育扶貧作為脫貧攻堅(jiān)的治本之策，更要精準(zhǔn)化。這種精準(zhǔn)化不單單是建學(xué)校讓貧困孩子有學(xué)上，送教師讓孩子們享受優(yōu)質(zhì)教育，更要想方設(shè)法樹(shù)立孩子們的信心，讓他們?cè)诟惺荜P(guān)愛(ài)的同時(shí)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活，有尊嚴(yán)地接受幫助。

　　今年，張?jiān)伱穾У絻蓵?huì)上的一條建議就是關(guān)于進(jìn)一步提高教育精準(zhǔn)幫扶效益。加強(qiáng)教育資源共建共享工作，大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”，通過(guò)信息技術(shù)手段，將名校的優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到貧困地區(qū)，讓貧困地區(qū)孩子“同在藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)資源”；有關(guān)部門(mén)對(duì)試點(diǎn)名校教師與落后地區(qū)教師同時(shí)備課、磨課、同課異構(gòu)、試卷命題、作業(yè)精編等教學(xué)共享行為要積極提供技術(shù)和財(cái)力支持。

　　同時(shí)，要進(jìn)一步豐富教育幫扶的方式和活動(dòng)。名校可以在教師送教、學(xué)生駐校學(xué)習(xí)、教師掛職蹲點(diǎn)、教師交流等基礎(chǔ)上，通過(guò)舉行教育交流活動(dòng)、教師與學(xué)生結(jié)對(duì)、學(xué)生與學(xué)生結(jié)對(duì)、學(xué)校部門(mén)與部門(mén)結(jié)對(duì)等方式加大幫扶力度、深度、廣度，提高幫扶效益。教育幫扶不僅要有過(guò)程，更要有結(jié)果，要追蹤幫扶學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展情況，鼓勵(lì)真幫、真教、真干，還需根據(jù)幫扶的效果，對(duì)教育精準(zhǔn)扶貧中的幫扶責(zé)任人和目標(biāo)對(duì)象設(shè)計(jì)獎(jiǎng)懲系統(tǒng)，夯實(shí)教育幫扶績(jī)效。

　　2001年，普安一中與鎮(zhèn)海中學(xué)達(dá)成結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議，每年普安縣中考前十名的學(xué)生都有機(jī)會(huì)直接就讀鎮(zhèn)海中學(xué)。17年來(lái)，鎮(zhèn)海中學(xué)已為普安一中培養(yǎng)了15批次共計(jì)84名學(xué)生，這些學(xué)生全部回鄉(xiāng)參加高考，帶動(dòng)著當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起進(jìn)步，使得普安一中的大學(xué)升學(xué)率大幅提高。2005年，普安縣歷史上首位考入清華大學(xué)的學(xué)生胡疊，就是其中的突出代表。2018年底，鎮(zhèn)海中學(xué)在臨近畢業(yè)季還派遣三名一線高級(jí)教師去普安教學(xué)，把自己的智慧毫無(wú)保留地留給當(dāng)?shù)氐睦蠋熀蛯W(xué)生。

　　精準(zhǔn)扶貧：相輔相成 相互促進(jìn)

　　張?jiān)伱氛J(rèn)為，從產(chǎn)業(yè)扶貧上來(lái)說(shuō)，不管企業(yè)也好，政府也好，去幫扶要真幫扶，真心幫，真心見(jiàn)實(shí)效，要讓產(chǎn)業(yè)有一條鏈，這樣產(chǎn)業(yè)扶貧才能真正達(dá)到時(shí)效性，扶貧扶到點(diǎn)子上；從教育扶貧上來(lái)說(shuō)，在教育扶貧路上一個(gè)都不能少，孩子是祖國(guó)的希望，孩子是明天，是未來(lái)，只有他們強(qiáng)了，當(dāng)?shù)夭拍馨l(fā)展，教育發(fā)展了，可以支撐百姓的生活更加美好。產(chǎn)業(yè)扶貧和教育扶貧相輔相成，相互促進(jìn)，在扶貧的方式方法上也要擴(kuò)大，要更加深度化、擴(kuò)大化、精準(zhǔn)化。

　　在鎮(zhèn)海中學(xué)把優(yōu)秀教師送出去的過(guò)程中，有一位教信息科學(xué)的老師讓張?jiān)伱酚∠笊羁�。這位老師剛到普安，就給學(xué)校的孩子們上了兩堂課，這兩節(jié)課實(shí)際上都是讓孩子了解自己的家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)的課，讓孩子們認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美，消除自卑感，并立志建設(shè)家鄉(xiāng)。這名老師還從春運(yùn)講起，從一票難求講到貴州的交通，講到普安縣是如何與外界相連的，讓孩子們看到家鄉(xiāng)交通的巨大變化�！拔矣X(jué)得他講的非常好，我就告訴我們的送教的老師，你不能只送書(shū)本上的‘小課’，也要送這樣能啟發(fā)孩子的‘大課’。”張?jiān)伱氛f(shuō)。

　　“我一直希望在教育扶貧過(guò)程中要給予孩子足夠的尊重和關(guān)愛(ài)�！睆�?jiān)伱氛f(shuō)，寧波市鎮(zhèn)海區(qū)對(duì)口幫扶貴州黔西南州普安縣的過(guò)程中，鎮(zhèn)海中學(xué)教職工結(jié)對(duì)了普安縣20個(gè)貧困學(xué)生�！昂芎�(jiǎn)單，一學(xué)期500塊錢(qián)，三年3000塊錢(qián)。我跟鎮(zhèn)海中學(xué)每一個(gè)參與結(jié)對(duì)的人說(shuō)，不能把錢(qián)匯過(guò)去就完事了，那樣是起不到多大效果的。我結(jié)對(duì)了一個(gè)高中生，逢年過(guò)節(jié)我都打電話，今年大年初一我給他打電話。我問(wèn)他，假期怎么安排的，是否需要學(xué)習(xí)資料，張老師可以寄給你。這種交流就是除了錢(qián)以外的東西，我覺(jué)得這個(gè)很重要。”張?jiān)伱氛J(rèn)為，讓貧困地區(qū)的孩子上得起學(xué)是一回事，多跟他交流，讓他變得陽(yáng)光，消除自卑感更重要。

　　今年政府報(bào)告中也指出，教育是隔斷貧困代際相傳最有力的支撐之策。同時(shí)，真正的產(chǎn)業(yè)扶貧是需要教育來(lái)支撐的，有一些產(chǎn)業(yè)更需要在職業(yè)技術(shù)上，培養(yǎng)一些技工人員等�！捌鋵�(shí)，扶貧最終應(yīng)該落在教育上，確確實(shí)實(shí)要解決老百姓眼前的利益，一定要讓他眼前有脫貧的方式方法，讓他能夠真脫貧�！睆�?jiān)伱氛f(shuō)。

　　張?jiān)伱菲谕�，同一片藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)資源，也共享改革開(kāi)放的紅利。獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，在幸福路上應(yīng)該一個(gè)都不能少。這是一個(gè)非常長(zhǎng)遠(yuǎn)的，非常艱巨的，也是一件非常有意義的事情。讓這一片藍(lán)天更加藍(lán)，讓孩子們的笑聲更加爽朗。