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當(dāng)心“開學(xué)綜合征” 家長(zhǎng)陪娃一起“收心”

2018-08-30 14:11:00來源:北京晚報(bào)

  原標(biāo)題:當(dāng)心熊孩子出現(xiàn)“開學(xué)綜合征” 家長(zhǎng)陪娃一起“收心”

  終于熬到快開學(xué)了,很多家長(zhǎng)松了口氣,但有的孩子卻不開心,在“還沒做完作業(yè)”的驚恐和持續(xù)性“不想做作業(yè)”的負(fù)罪感之中憂心忡忡。有的孩子則擔(dān)心新的人際關(guān)系,擔(dān)心手機(jī)電腦又要被“收走”。讓孩子恐懼開學(xué)的理由有一萬個(gè)。北京兒童醫(yī)院順義婦兒醫(yī)院精神心理科主任崔永華說,當(dāng)孩子的這些“擔(dān)心”不能緩解反而進(jìn)一步加重的時(shí)候,就要警惕孩子出現(xiàn)“開學(xué)綜合征”。

  崔永華介紹,在心理學(xué)上,開學(xué)綜合征其實(shí)就是對(duì)開學(xué)表現(xiàn)出的一系列“焦慮”癥狀。如果孩子出現(xiàn)開學(xué)綜合征,家長(zhǎng)應(yīng)該保持平心靜氣,“孩子處于焦慮狀態(tài)的時(shí)候,父母如果比孩子還焦慮,會(huì)讓孩子更加焦慮。父母保持心平氣和、波瀾不驚的狀態(tài),會(huì)讓孩子安全感倍增。這時(shí)候父母需要用行動(dòng)和表現(xiàn)向孩子傳遞這樣的信息:這不是什么大不了的事兒!贝送,家長(zhǎng)還要陪孩子一起“收心”,調(diào)整作息時(shí)間,每天按照平時(shí)上學(xué)時(shí)間正常就寢、起床、飲食,以免開學(xué)后生物鐘錯(cuò)亂,影響學(xué)習(xí);父母最好和孩子一起協(xié)商擬定切實(shí)、可行的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓孩子心中有數(shù),有“底”,從而有助于減輕對(duì)未來不確定因素的焦慮情緒;做好開學(xué)前的“物質(zhì)”準(zhǔn)備,低年級(jí)學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪同下準(zhǔn)備學(xué)習(xí)和生活用品,高年級(jí)學(xué)生要自己將衣服、鞋帽等洗刷干凈,做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

  心理學(xué)上有個(gè)“皮革馬利翁效應(yīng)”,也稱“期待效應(yīng)”。崔永華說,“皮革馬利翁效應(yīng)”是指人們基于對(duì)某種情境的知覺而形成的期望,會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望的效應(yīng)。簡(jiǎn)單地說,“皮格馬利翁效應(yīng)”啟發(fā)家長(zhǎng),贊美、信任和期待具有一種能量,它能改變?nèi)说男袨椋?當(dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí),他便感覺獲得了社會(huì)支持,從而增強(qiáng)了自我價(jià)值,變得自信、自尊,獲得一種積極向上的動(dòng)力,并盡力達(dá)到對(duì)方的期待,以避免對(duì)方失望,從而維持這種社會(huì)支持的連續(xù)性。

  家長(zhǎng)們應(yīng)該經(jīng)常不失時(shí)機(jī)地向孩子傳遞這樣一種信息:無論任何時(shí)候,父母都會(huì)堅(jiān)定地相信“你能行”。多給孩子積極的心理暗示,比如開學(xué)了又可以見到久違的好朋友了,可以學(xué)更多新東西,可以得到老師的表揚(yáng),可以讓自己更加厲害等,讓他們對(duì)學(xué)校有所憧憬。

  對(duì)于孩子來說,崔永華建議要抓緊完成暑假作業(yè),這有助于減輕開學(xué)前焦慮;合理使用手機(jī)和電腦,主動(dòng)克制自己,把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。作業(yè)完成后,要安排時(shí)間“溫故知新”,提前預(yù)習(xí)新學(xué)期知識(shí);適當(dāng)運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)是對(duì)付情緒低迷的好方法。孩子們還可以給好朋友打打電話,聊聊新學(xué)期的打算;多和父母溝通,父母有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷,可以從父母那里獲得支持和指導(dǎo)。(記者 賈曉宏)

編輯: 朱敬一

當(dāng)心“開學(xué)綜合征” 家長(zhǎng)陪娃一起“收心”

終于熬到快開學(xué)了,很多家長(zhǎng)松了口氣,但有的孩子卻不開心,在“還沒做完作業(yè)”的驚恐和持續(xù)性“不想做作業(yè)”的負(fù)罪感之中憂心忡忡。北京兒童醫(yī)院順義婦兒醫(yī)院精神心理科主任崔永華說,當(dāng)孩子的這些“擔(dān)心”不能緩解反而進(jìn)一步加重的時(shí)候,就要警惕孩子出現(xiàn)“開學(xué)綜合征”。

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