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　　“非海歸背景的父母更愿意讓孩子接受國際學校的教育，在一定程度上反映了家長教育觀念的變化�！苯�日，中國與全球化智庫（CCG）與北京王府學校聯(lián)合在京發(fā)布的《中國國際學校報告藍皮書（2016）》顯示，在國際學校學生的家庭背景方面，父母均是海歸的占4.5%，僅父親是海歸的占4.1%，僅母親是海歸的占2.0%，父母均不是海歸的占89.4%。

　　然而，具體到出國留學(課程)意向所受影響的因素方面，學生自身的判斷力居于第一位，占比70.7%，家長的影響只占到53.3%。此外，社會觀念的影響占30.9%，同學和老師的影響占15.9%。

　　在選擇海外院校時最看重的因素方面，國際學校學生的選擇標準兼顧了學校自身的實力和自身未來的發(fā)展機會。他們最看重的兩項因素分別是“學校排名”和“專業(yè)排名”，占比均超過56%，其次是“地理位置”和“就業(yè)市場前景”，占比分別為36.4%和32.6%。

　　在出國留學的專業(yè)選擇方面，商學類、藝術(shù)類、工程技術(shù)類位居前三位，分別占比23.7%、15.8%、10.1%，信息技術(shù)類、語言類、財經(jīng)類緊隨其后，占比在7%以上，選擇人文社會科學類、醫(yī)學類、法學類、自然科學類的比例相對較低。

　　藍皮書指出，國際學校需求旺盛，長遠來看有很大的發(fā)展空間，但國際學校發(fā)展中暴露出來的問題也不容忽視，中國與全球化智庫由此提出以下建議：

　　首先，進一步完善政府對低齡留學人群的監(jiān)管與服務(wù)。我國留學低齡化的發(fā)展趨勢越發(fā)顯著，但當前我國政府在留學生管理與服務(wù)方面仍以大學生及以上的留學人群為主，對低齡留學人群的監(jiān)管與服務(wù)仍然處于空白狀態(tài)。這類留學群體年齡較小、對于社會的認知度不高、生活自理能力較差、自我控制能力較弱等特征，導致各種問題和矛盾逐步顯現(xiàn)。因此，政府有關(guān)部門有必要將低齡留學生納入管理和服務(wù)的主要范疇，為其構(gòu)建“安全網(wǎng)”，降低留學風險并維護國家名譽。

　　其次，發(fā)揮國際學校聯(lián)系海內(nèi)外的優(yōu)勢，增強服務(wù)學生的能力。國際學校有身處國內(nèi)的地理優(yōu)勢，又有聯(lián)系留學生的便捷條件，可以在將留學生送出去之后，提供好的后續(xù)服務(wù)，積極為留學人員構(gòu)建與國內(nèi)溝通的固定渠道，通過培訓會、聯(lián)誼活動、交流活動、晚會等多種方式保持與留學生的溝通和跟蹤服務(wù)，使教學始終保持與留學生的需求同步，更好地為有意愿出國的學生提供針對性強的教學和服務(wù)。