家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，常常是沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)的“培訓(xùn)”就已經(jīng)上崗了。為人父母，自然希望教育好子女，但又容易陷于焦慮、迷茫，一些家長(zhǎng)往往心有余而力不足。

　　教育是一門科學(xué)，是一項(xiàng)專業(yè)工作，需要具備基本的知識(shí)和技能。我國(guó)家庭教育現(xiàn)狀如何？家庭教育存在的主要問(wèn)題是什么？應(yīng)該特別重視哪個(gè)階段孩子的家庭教育？孩子與父母關(guān)注的問(wèn)題有怎樣的差異？日前，北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心、北京師范大學(xué)中國(guó)教育與社會(huì)發(fā)展研究院、北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心和中國(guó)教育報(bào)家庭教育周刊聯(lián)合發(fā)布《全國(guó)家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告（2018）》，呈現(xiàn)出我國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，為我國(guó)家庭教育領(lǐng)域的科學(xué)研究與相關(guān)政策的制定提供科學(xué)依據(jù)。

　　1.是否讀懂孩子的需求

　　調(diào)查覆蓋全國(guó)31個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的共計(jì)325個(gè)區(qū)縣，11萬(wàn)余名四年級(jí)學(xué)生、7萬(wàn)余名八年級(jí)學(xué)生和他們的3萬(wàn)余名班主任參與了調(diào)查。

　　本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，八年級(jí)學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)“以學(xué)習(xí)為中心”的現(xiàn)象仍比較普遍，認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)自己最關(guān)注的方面是學(xué)習(xí)情況（79.9%）、身體健康（66.5%）、人身安全（52.2%），其人數(shù)比例均高于對(duì)日常行為習(xí)慣（18.7%）、心理狀況（11.1%）、興趣愛好或特長(zhǎng)（7.1%）的關(guān)注。但八年級(jí)學(xué)生最希望家長(zhǎng)關(guān)注自己的興趣愛好或特長(zhǎng)、心理狀況、身體健康，比例分別為60.3%、39.9%、38.4%。

　　報(bào)告顯示，“有溫暖的家”排在學(xué)生認(rèn)為的人生最重要事情的首位。無(wú)論是四年級(jí)還是八年級(jí)學(xué)生，在他們的觀念里，人生中最重要的事情均為“有溫暖的家”，選擇比例分別為39.3%和49.4%，遠(yuǎn)高于其他價(jià)值追求的選項(xiàng)。

　　與四年級(jí)相比，八年級(jí)學(xué)生更加看重家庭，也更加清楚地認(rèn)識(shí)到擁有一個(gè)溫暖的家的重要性。表面來(lái)看，青春期的孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴明顯減少、渴望獨(dú)立，與家長(zhǎng)的溝通和相處時(shí)間減少，但實(shí)際上家庭在他們心目中的地位反而變得更加重要。

　　●專家建議：我國(guó)部分家長(zhǎng)仍存在“重智輕德”“重身體健康輕心理健康”的現(xiàn)象。青春期學(xué)生的家長(zhǎng)尤其需要調(diào)整家庭教育理念和方式，真正讀懂孩子的內(nèi)心需求。在初中階段，孩子面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)更重、學(xué)習(xí)壓力更大，家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，反而是給孩子心理“加壓”。家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)以外的興趣愛好，幫助他們培養(yǎng)健康的興趣特長(zhǎng)，豐富生活，在學(xué)習(xí)之余得到放松；同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注孩子的“心理狀態(tài)”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，及時(shí)給孩子提供心理支持和指導(dǎo)。

　　2.是否言行一致，做好自己

　　在調(diào)查學(xué)生最崇敬的榜樣時(shí)，研究發(fā)現(xiàn)“父母”排在第一位。四年級(jí)小學(xué)生最崇敬的榜樣前三位依次為“父母”“老師”“科學(xué)家”，選擇的人數(shù)比例依次為25.8%、22.5%、14.2%；八年級(jí)中學(xué)生最崇敬的榜樣中前三位依次為“父母”“影視歌星或體育明星”“歷史名人或文化名人”，選擇的人數(shù)比例依次為29.1%、14.6%、12.1%。這表明孩子對(duì)父母普遍持有積極的認(rèn)可和敬愛態(tài)度，也為家庭教育提供了良好的條件。

　　超過(guò)兩成的四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生報(bào)告家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前做出不良行為，包括不講誠(chéng)信、不講禮儀、不遵守公共規(guī)則等。

　　雖然家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)普遍最為關(guān)注，但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活的參與程度和關(guān)注度卻并不成正比。數(shù)據(jù)顯示，33.3%的四年級(jí)學(xué)生和48.3%的八年級(jí)學(xué)生報(bào)告其家長(zhǎng)的學(xué)業(yè)卷入程度為低或較低。調(diào)查結(jié)果表明，親子閱讀頻率越高，孩子在閱讀興趣、閱讀時(shí)間、閱讀量、運(yùn)用閱讀策略能力等方面的表現(xiàn)越好，然而有相當(dāng)一部分四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生的家庭沒有建立良好的親子閱讀習(xí)慣。

　　●專家建議：在小學(xué)階段，孩子對(duì)父母更容易持積極的看法。進(jìn)入青春期，由于思維能力和認(rèn)知能力的發(fā)展，孩子變得思維活躍、好爭(zhēng)辯，不能容忍他們看到的“缺點(diǎn)”。若家長(zhǎng)此時(shí)不能以身作則、言行一致，孩子容易批判現(xiàn)實(shí)，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求討價(jià)還價(jià)，甚至“陽(yáng)奉陰違”，家庭教育效果會(huì)大打折扣。孩子的模仿性極強(qiáng)，所以家長(zhǎng)的言行會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前做出不良行為，如不講誠(chéng)信、不遵守社會(huì)秩序等。家長(zhǎng)一定要注意提高自身素質(zhì)，從自己做起，從細(xì)節(jié)做起，給孩子樹立良好的榜樣。

　　3.親子溝通是否溫馨暢通

　　親子溝通是建立和維系親子關(guān)系、實(shí)施家庭教育的重要途徑，也是反映家庭功能完善程度的重要指標(biāo)之一，對(duì)孩子學(xué)業(yè)表現(xiàn)、身心發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)等均有較大作用。

　　報(bào)告顯示，在親子溝通方面，超過(guò)兩成學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)表現(xiàn)待提升。25.1%的四年級(jí)學(xué)生和21.8%的八年級(jí)學(xué)生表示“家長(zhǎng)從不或幾乎不花時(shí)間與我談心”，22.5%的四年級(jí)學(xué)生和21.2%的八年級(jí)學(xué)生認(rèn)為“家長(zhǎng)從不或幾乎不問(wèn)我學(xué)�；虬嗉�(jí)發(fā)生的事情”。

　　部分學(xué)生報(bào)告家長(zhǎng)不尊重自己。13.3%的四年級(jí)學(xué)生和10.8%的八年級(jí)學(xué)生報(bào)告“我做錯(cuò)事時(shí)，家長(zhǎng)總是不聽解釋就批評(píng)我”，10.7%的四年級(jí)學(xué)生和8.2%的八年級(jí)學(xué)生報(bào)告“家長(zhǎng)從不認(rèn)真回答我提出的各種問(wèn)題”，15.4%的四年級(jí)學(xué)生和9.9%的八年級(jí)學(xué)生報(bào)告“家長(zhǎng)從不認(rèn)真聽我把話講完，總是打斷我”，17.4%的四年級(jí)學(xué)生和14.4%的八年級(jí)學(xué)生報(bào)告“當(dāng)我和家長(zhǎng)有不同意見時(shí)，家長(zhǎng)從不允許我表達(dá)自己的觀點(diǎn)”，19.3%的四年級(jí)學(xué)生和18.8%的八年級(jí)學(xué)生報(bào)告“家長(zhǎng)要求我做某件我不愿意做的事情時(shí)，從不會(huì)向我耐心說(shuō)明理由”。

　　在家庭日常交流中，部分學(xué)生報(bào)告家長(zhǎng)沒有教自己“做人的道理”“安全知識(shí)”“法律常識(shí)”“傳統(tǒng)文化”。其中，與教孩子“做人的道理”“安全知識(shí)”相比，家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行“法律常識(shí)”“傳統(tǒng)文化”方面的交流更少。9.2%的四年級(jí)學(xué)生和5.7%的八年級(jí)學(xué)生報(bào)告家長(zhǎng)幾乎從不教孩子做人的道理，9.5%的四年級(jí)學(xué)生和11.8%的八年級(jí)學(xué)生報(bào)告家長(zhǎng)幾乎從不教孩子安全知識(shí)，25.2%的四年級(jí)學(xué)生和35.4%的八年級(jí)學(xué)生報(bào)告家長(zhǎng)幾乎從不給孩子講日常生活中的法律常識(shí)，30.2%的四年級(jí)學(xué)生和35.0%的八年級(jí)學(xué)生報(bào)告家長(zhǎng)幾乎從不給孩子講傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容。法律常識(shí)和傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)對(duì)孩子的發(fā)展大有好處，法律常識(shí)和傳統(tǒng)文化滲透在生活的方方面面，與孩子們的日常生活緊密聯(lián)系，所以，家長(zhǎng)在家庭日常交流中要適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)這方面的交流，從而加深和強(qiáng)化孩子對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。

　　●專家建議：尊重孩子是家長(zhǎng)與孩子建立良好溝通的前提。尊重孩子是指將孩子作為獨(dú)立的個(gè)體，平等對(duì)待孩子、認(rèn)真傾聽孩子的話、允許孩子表達(dá)自己的意見。如果家長(zhǎng)充分尊重孩子，孩子會(huì)更愿意接受家長(zhǎng)的教導(dǎo)、理解家長(zhǎng)，也更愿意向家長(zhǎng)表達(dá)自己的內(nèi)心想法。研究發(fā)現(xiàn)，父母給予孩子充分的信任和自主權(quán)，有助于提高他們的自尊水平和幸福感；家長(zhǎng)采用民主的教育方式，還有助于促進(jìn)孩子情感、人格和智力等方面的發(fā)展。在家庭教育過(guò)程中，家長(zhǎng)是家庭教育的主要責(zé)任人與實(shí)施者。家長(zhǎng)的家庭教育理念和家庭教育方法決定著孩子所接受家庭教育的質(zhì)量。家長(zhǎng)需要進(jìn)一步承擔(dān)起在家庭教育中的主體責(zé)任，積極參與孩子的教育，扮演好孩子的第一任教師。（記者 靳曉燕）