“下午四點半放學后，我在學校有很多課外書看，還學會了下棋�！苯�日，福建省泉州市實驗小學洛江校區(qū)學生唐伊楊告訴記者，以前放學后她只能跟到校接孩子的鄰居回家，一個人在家做作業(yè)，現(xiàn)在可以留在學校寫作業(yè)、看書、下棋，比過去更充實更快樂。

　　針對孩子放學接送、陪伴成為困擾廣大家長的突出問題，2016年以來，泉州市各級總工會、教育局大力推進四點半課后服務，為下午不能在放學時間準時接孩子的家長提供“有溫度的教育”服務，破解民生難題。

　　每天下午放學后，石獅市實驗中學附屬小學的校園依舊一片喧騰，學生們根據(jù)自身愛好參加繪畫、游泳、打拳、打乒乓球、練啦啦操、閱讀等豐富多彩的文體活動。

　　“‘四點半課堂’由20多個發(fā)展到40多個，這一學期還將增加至50多個。”石獅市實驗中學附小校長莊鵬錕介紹，目前學校在校生2900名，參與“四點半課堂”學生有2500多名。

　　泉州市總工會副主席陳寶芳介紹，目前全市共開設四點半課后服務班281個，服務學生11281名。在經(jīng)費上，泉州推行“財政出資、工會補助”相結合的經(jīng)費補助機制，免費向學生開放。市總工會今年將劃撥200萬元，用于補助相關學校開展好這項工作。

　　此外，針對一些地區(qū)學校規(guī)模不大、不具備開辦“四點半課堂”條件的問題，泉州市總工會采取購買服務的方式，依托工會職工服務中心、企業(yè)職工活動中心、社區(qū)活動中心等場所，設立了“四點半課后服務活動中心”。

　　泉州市教育局有關負責人介紹，“四點半課堂”不同于傳統(tǒng)課堂，它在解決孩子接送難題的同時，還要為孩子的全面發(fā)展提供舞臺。各學校將結合各自資源優(yōu)勢及學生需求，因地制宜，開設種類多樣的課程，讓孩子根據(jù)自身興趣自由選擇。

　　“除了合唱、南拳、足球等學校品牌項目外，我們還引進閩南傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，開設了梨園戲、木偶等特色項目。”泉州市鯉城區(qū)實驗小學校長蔡曉芹介紹，今年上半年學校開始提供四點半課后服務，利用圖書館、心理咨詢室、操場等場地資源，設有10個服務班，服務學生700人。

　　泉州實驗小學洛江校區(qū)校長孫堅力說，根據(jù)家長、學生的需求，條件允許情況下，學校有針對性地提供課后服務。比如，有家長希望能加強學生體育鍛煉，學校增設了足球班。此外，學校利用地理優(yōu)勢，組織學生參與洛陽江畔紅樹林觀察、探究系列活動。

　　“我認識了老師不一樣的一面�！比�州市鯉城區(qū)實驗小學學生張子桐在四點半后的時間段，加入了學校的合唱班，通過不同于正式課堂的上課內容、上課方式，她感覺與音樂老師更親近了，自己也更愛上音樂課了。

　　如何做到精準服務真正有需求的家長？如何能探索形成師生都接受的可持續(xù)機制？這是很多校長和教師都在思考的問題。

　　以石獅市為例，市委、市政府去年將四點半課后服務列入當?shù)貫槊褶k實事和補齊民生短板項目，一次性投入經(jīng)費100萬元，今年秋季起由當?shù)亟逃�部門主推主抓這一項目。泉州市洛江區(qū)每年給予試點學校經(jīng)費補助。

　　一些中小學校長認為，四點半課后服務全部由地方財政買單并不現(xiàn)實，面向家長適當收費可補貼教師工作報酬，調動教師工作積極性，還可以避免出現(xiàn)“免費課后服務不要白不要”現(xiàn)象，真正把有限的教育資源用在刀刃上。（龍超凡 通訊員 陳梅燕）