孩子成績(jī)優(yōu)秀是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。實(shí)例驗(yàn)證，家長(zhǎng)堅(jiān)持陪孩子做作業(yè)，孩子更容易取得優(yōu)異成績(jī)，但如何“陪”，是一門學(xué)問(wèn)。

　　陪孩子做作業(yè)要懂科學(xué)規(guī)律。就小學(xué)生而言，陪的過(guò)程重在培養(yǎng)其按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。好習(xí)慣的培養(yǎng)是有梯度的，低年級(jí)處于起始階段，重在培養(yǎng)孩子做作業(yè)的主動(dòng)性，在質(zhì)量上不宜要求太高，只要孩子主動(dòng)去做、按時(shí)完成就應(yīng)表?yè)P(yáng)；中年級(jí)在按時(shí)的基礎(chǔ)上以正確、規(guī)范為重；高年級(jí)應(yīng)開(kāi)始對(duì)作業(yè)質(zhì)量有適度要求，比如適當(dāng)注意書(shū)寫(xiě)美觀、方法巧妙等。

　　輔導(dǎo)孩子時(shí)家長(zhǎng)不可過(guò)度要求、盲目指揮，要多跟老師溝通。陪寫(xiě)作業(yè)重在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)品質(zhì)包括學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣、狀態(tài)等，直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果、效率。家長(zhǎng)要做到不訓(xùn)斥、不挖苦，不越俎代庖。

　　有的家長(zhǎng)一看到孩子不會(huì)做作業(yè)，就一邊說(shuō)孩子笨一邊說(shuō)出答案，這會(huì)影響孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)。家庭作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，正確的做法應(yīng)該是先引導(dǎo)孩子打開(kāi)思路，再由孩子通過(guò)思考解決難題，這樣才能發(fā)揮家庭作業(yè)的作用。

　　有的孩子做作業(yè)認(rèn)真、用心、麻利，家長(zhǎng)很省心。有的孩子做作業(yè)不認(rèn)真或慢得讓人心焦，這時(shí)，家長(zhǎng)需要多一些“輔導(dǎo)智慧”，最有效的方法是進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。比如，針對(duì)做作業(yè)慢，可以讓孩子做“限時(shí)作業(yè)”，若按時(shí)完成給予獎(jiǎng)勵(lì)，堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子就會(huì)習(xí)慣成自然。另外，示范或跟孩子比賽也是引導(dǎo)孩子進(jìn)步的好方法。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注意獎(jiǎng)罰分明、循序漸進(jìn)。

　　陪寫(xiě)作業(yè)，還要注意陪的距離，不要一直盯著。家長(zhǎng)在旁邊，孩子要么有壓力，要么容易產(chǎn)生依賴心理。及時(shí)給孩子關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助，渴了遞杯牛奶，煩了談?wù)勑�，累了抱一抱……這才是家長(zhǎng)“陪”寫(xiě)作業(yè)有禮、有度、有智的表現(xiàn)。（張曉娟 作者單位：河南省洛陽(yáng)市洛龍區(qū)通濟(jì)街行知小學(xué)）