育兒中的“想當(dāng)然”或者“想不到”，很可能成為孩子的問(wèn)題根源

　　家長(zhǎng)所熱衷的，也許并非孩子之所需

　　你想要孩子成為“領(lǐng)袖”，從小學(xué)習(xí)“領(lǐng)導(dǎo)力”，但很可能耽誤了孩子運(yùn)動(dòng)能力和感知能力的發(fā)展；你討厭孩子用哭來(lái)“操縱”你，但很可能他是個(gè)高情商的寶寶；你認(rèn)為孩子從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)理性和情緒控制，但也許你就成了制造孩子未來(lái)情緒問(wèn)題的“冰箱媽媽”……很多育兒中的“想當(dāng)然”或者“想不到”，很可能成為孩子的問(wèn)題根源。

　　■陳默

　　三歲寶寶，選擇培養(yǎng)“小領(lǐng)袖”的早教中心，還是有翻斗樂(lè)的運(yùn)動(dòng)中心

　　一對(duì)年輕夫婦帶著孩子和爺爺奶奶一起來(lái)咨詢，剛上幼兒園的兒子讓他們很頭大，因?yàn)槔蠋熑�天兩頭來(lái)“告狀”：孩子完全坐不住。經(jīng)過(guò)咨詢，追根溯源，孩子的問(wèn)題有一大部分來(lái)自媽媽。這位特別苗條的媽媽告訴我，她從高中就開(kāi)始減肥，連懷孕期間都不吃碳水化合物。

　　一個(gè)人皮膚的顏色和眼睛的大小都由基因決定，但基因不是決定人發(fā)展的唯一因素，母親在孕育生命期間的營(yíng)養(yǎng)水平、體能條件和情緒，會(huì)大大影響孩子的神經(jīng)強(qiáng)度和性格——神經(jīng)強(qiáng)度高的孩子，記憶力、注意力通常比較出色；先天虛弱的孩子剛好相反，且性格大多敏感多疑。

　　因此，我一直對(duì)很多家長(zhǎng)說(shuō)一句話：勝利是屬于母親的，勝利也來(lái)自母親。

　　如果你是一個(gè)三歲以下嬰幼兒的家長(zhǎng)，有一天收到兩家早教中心的宣傳單，一家的賣點(diǎn)是培養(yǎng)“小領(lǐng)袖”，在這里孩子們可以一起相處，加強(qiáng)人際交往；另一家號(hào)稱有大型翻斗樂(lè)，占地200平方米，打算把孩子送去哪一家？

　　答案應(yīng)該是后者。因?yàn)槿龤q以下年齡段的孩子沒(méi)有友誼的需要，即便你把兩個(gè)兩歲多的孩子放在一起，他們也不會(huì)交流，只是在“自說(shuō)自話”，各玩各的。這一年齡段的孩子通過(guò)感覺(jué)和動(dòng)作來(lái)探索世界，因此增加孩子的動(dòng)作訓(xùn)練，刺激他們的感知，才是最重要的事。

　　從出生開(kāi)始，嬰兒就具備了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和膚覺(jué)。有些新生兒眼睛特別亮，就說(shuō)明視神經(jīng)發(fā)育良好，這和母親的宮內(nèi)環(huán)境有關(guān)；但有些新生兒雙眼無(wú)光，這就是元?dú)獠蛔愕谋憩F(xiàn)，如果在大腦髓鞘皮層發(fā)育完成前(通常在六歲左右)好好養(yǎng)育，還來(lái)得及改善。聽(tīng)覺(jué)方面，我建議孩子在出生后多聽(tīng)媽媽的聲音，那些被送進(jìn)暖箱的早產(chǎn)兒經(jīng)歷了母嬰分離后，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)會(huì)明顯收縮，反應(yīng)比較慢。此外，空間知覺(jué)也在嬰兒時(shí)期出現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，三個(gè)月大的嬰兒開(kāi)始對(duì)形狀有概念，六個(gè)月時(shí)具備深度知覺(jué)。

　　孩子的小手小腳從出生開(kāi)始就在逐漸積蓄力量，一歲時(shí)，他們的食指和拇指便能夾取小東西了。不過(guò)現(xiàn)在的孩子養(yǎng)得嬌貴，大多柔弱，而精細(xì)動(dòng)作練習(xí)不足，這和家長(zhǎng)的過(guò)度寵愛(ài)不無(wú)關(guān)系。比如，只要寶寶穿衣服扣不上扣子，奶奶和媽媽就會(huì)急著上去幫忙。

　　值得關(guān)注的是，孩子手指力量不足、精細(xì)動(dòng)作不到位、眼手協(xié)調(diào)不佳，還可能影響讀書寫字。腿部力量當(dāng)然也很重要，有些孩子小時(shí)候老是摔跤，其實(shí)是因?yàn)榧∪鈴埩Σ蛔悖�上學(xué)后自然坐不住，而不少老師、家長(zhǎng)卻以為這是孩子的態(tài)度問(wèn)題。

　　因此，家長(zhǎng)在養(yǎng)育嬰幼兒和挑選玩具時(shí)，需要重點(diǎn)考慮如何幫助他們建立跨通道知覺(jué)，積極調(diào)動(dòng)和訓(xùn)練他們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)及運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等，給他們充分的空間探索。

　　不要嫌棄早早把哭當(dāng)“武器”的寶寶，他們很可能是高情商寶寶

　　孩子開(kāi)口說(shuō)話，是很多家長(zhǎng)關(guān)心的大事。一般來(lái)說(shuō)，孩子一歲以后開(kāi)始會(huì)說(shuō)名詞、動(dòng)詞；一歲到一歲半期間，開(kāi)始會(huì)說(shuō)形容詞、副詞和代詞；一歲半到兩歲期間，開(kāi)始會(huì)說(shuō)連詞、數(shù)詞。18個(gè)月后，他們可以逐漸連詞成句，一歲半到兩歲期間，可以說(shuō)一些簡(jiǎn)單句；三歲開(kāi)始，可以說(shuō)出完整的句子。

　　需要家長(zhǎng)注意的是，如果你的孩子兩歲后還不會(huì)說(shuō)話，可以測(cè)試以下幾個(gè)行為。第一，你跟孩子說(shuō)話的時(shí)候，他的眼睛會(huì)不會(huì)看你？第二，同齡孩子能聽(tīng)懂的話，他能聽(tīng)懂嗎？第三，你叫他，他會(huì)回應(yīng)嗎？如果這三個(gè)問(wèn)題的答案都是“不”，孩子有患自閉癥的可能，因?yàn)樽蚤]癥的早期癥狀之一就是語(yǔ)言功能弱。另外，如果孩子能表達(dá)完整句子后，他說(shuō)的話你聽(tīng)不懂，那就要提高警惕，先排除高功能自閉癥的可能性。

　　零至三歲期間，孩子的“情商”也在不斷發(fā)育。

　　我們常常碰到有些家長(zhǎng)覺(jué)得自家孩子愛(ài)笑很稀奇，一定是個(gè)聰明的孩子，其實(shí)，笑是嬰幼兒自發(fā)性的行為，到了四個(gè)月以后他們才會(huì)有選擇地對(duì)某些人笑。

　　而哭的行為會(huì)經(jīng)歷生理反射性到應(yīng)答性、再到主動(dòng)操作性的過(guò)程。因此，很早就會(huì)把哭當(dāng)作“武器”絕對(duì)是高情商的表現(xiàn)。很多自閉癥患兒到了六七歲，都是本能性地哭，所以哭這個(gè)行為也是檢驗(yàn)早期自閉癥的指標(biāo)之一。

　　很多家長(zhǎng)還發(fā)現(xiàn)，孩子到了兩歲以后突然脾氣變大了，而且很倔，這是因?yàn)檫@個(gè)階段他們漸漸有了自主感，才容易被激怒。

　　恐懼則是孩子的本能。一般在出生三個(gè)月內(nèi)，嬰兒的記憶力會(huì)日益增長(zhǎng)；三個(gè)月至六個(gè)月，長(zhǎng)時(shí)記憶開(kāi)始發(fā)展；六個(gè)月至十二個(gè)月，會(huì)出現(xiàn)認(rèn)生的情況。因此，如果出生十二個(gè)月后，孩子還不害怕陌生人，或者看不懂人的表情，也要懷疑是否患有自閉癥。

　　讓孩子擁有幸福的未來(lái)，從不當(dāng)“冰箱媽媽”做起

　　對(duì)于養(yǎng)育者來(lái)說(shuō)，了解嬰幼兒的發(fā)育特點(diǎn)很有必要，但更重要的是與孩子建立良好的依戀關(guān)系。因?yàn)樵缙谝缿俨粌H關(guān)系到孩子的個(gè)性發(fā)展，還會(huì)影響到他們未來(lái)的親密關(guān)系模型，比如配偶關(guān)系、親子關(guān)系等。

　　一般來(lái)說(shuō)，我們把媽媽看作孩子主要的養(yǎng)育者，在孩子眼里，媽媽就是一座“安全島”，他們會(huì)本能地向媽媽尋求身體的親近，由此獲得慰藉和安全感。因此，在孩子出生六至八個(gè)月左右，會(huì)產(chǎn)生分離焦慮；18個(gè)月到兩歲期間，雙方的交互關(guān)系則會(huì)逐漸形成。

　　對(duì)于依戀關(guān)系的劃分，我們做過(guò)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：找?guī)讓?duì)母子，孩子大約兩歲左右，讓他們?cè)谕�一間房子里，媽媽看報(bào)紙，孩子玩玩具，隨后讓媽媽往門外走，之后再讓媽媽重新開(kāi)門進(jìn)來(lái)。

　　第一類“安全型依戀關(guān)系”的母子會(huì)發(fā)生如下場(chǎng)景：母子兩人各做各的事時(shí)，他們會(huì)時(shí)不時(shí)看向?qū)Ψ�；�?dāng)媽媽往外走的時(shí)候，孩子一定會(huì)跟上來(lái)；媽媽關(guān)上門后，孩子會(huì)大哭；當(dāng)門打開(kāi)后，孩子會(huì)撲到媽媽懷里。

　　第二類“回避型依戀關(guān)系”的母子則會(huì)這樣：在房間里時(shí)，孩子和媽媽總是互不理睬；當(dāng)媽媽站起來(lái)往外走時(shí)，孩子不會(huì)跟上去，也不會(huì)哭；當(dāng)媽媽回來(lái)后，孩子也只是看一眼，繼續(xù)玩玩具。

　　第三類“矛盾型依戀關(guān)系”的母子則表現(xiàn)出一種“雞飛狗跳”的畫面：當(dāng)媽媽看報(bào)紙的時(shí)候，孩子總是想方設(shè)法“搗亂”，一會(huì)兒拉媽媽的頭發(fā)，一會(huì)爬到她身上；等媽媽走出房間后，他就開(kāi)始大哭大叫，甚至在地上打滾；等媽媽回來(lái)后，兩個(gè)人又開(kāi)始“斗智斗勇”。

　　從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，安全型依戀關(guān)系是最好的，也是最正常的，這類媽媽十分具有母性意識(shí)，能夠?qū)�孩子的需求及時(shí)反應(yīng)，因此孩子能很好建立起心理安全感。在足夠的愛(ài)和安全感中成長(zhǎng)的孩子，在未來(lái)的親密關(guān)系中會(huì)顯得從容、自然，他們既能接受愛(ài)，也能表達(dá)愛(ài)。

　　回避型依戀關(guān)系則造就了很多“冰箱媽媽”，這類媽媽的態(tài)度總是冷冰冰的，理性程度卻很高，她們常把自己的需求作為育兒準(zhǔn)則。在這樣的氛圍下長(zhǎng)大的孩子內(nèi)心其實(shí)很孤獨(dú)，到了小學(xué)以后他們可能學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是往往人緣很差，在未來(lái)的親密關(guān)系中，他們也會(huì)缺乏溫情。

　　而在矛盾型依戀關(guān)系中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格容易變得古怪，在以后的親密關(guān)系中，常常喜怒無(wú)常、若即若離。

　　當(dāng)然，在現(xiàn)代社會(huì)，很多孩子的主要養(yǎng)育者不是媽媽，而是奶奶或外婆，這也帶來(lái)了一些家庭矛盾。其實(shí)，并非孩子和奶奶發(fā)生依戀關(guān)系不好，而是這些孩子往往小時(shí)候在奶奶身邊長(zhǎng)大，到了六七歲又回到父母身邊。這個(gè)時(shí)候，往往媽媽的母性沒(méi)有被激發(fā)，她更像一位嚴(yán)厲的老師，總是批評(píng)孩子這里不對(duì)、那里不對(duì)，甚至還會(huì)責(zé)怪奶奶的教養(yǎng)方式不當(dāng)。而奶奶作為孩子的一級(jí)親密關(guān)系者被指責(zé)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生難過(guò)和逆反心理。

　　我建議媽媽們做這樣一件事：把孩子接回來(lái)的時(shí)候，讓奶奶一起回來(lái)，你向她學(xué)習(xí)怎么養(yǎng)育孩子，即便有些事情是“錯(cuò)誤”的，先學(xué)先試，之后讓奶奶慢慢退出，再一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)渡、一點(diǎn)點(diǎn)糾正。

　　(本文為作者在全國(guó)心理顧問(wèn)專業(yè)能力考試啟動(dòng)儀式上的演講，由本報(bào)記者朱穎婕整理)