央廣網(wǎng)廣州1月30日消息(記者鄭澍)“如何真正為孩子減負(fù)”的問題在廣東兩會再次被問及。廣東省人大教科文衛(wèi)委委員,廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長、黨委書記全漢炎在30日首開的“代表通道”上作出了回答。
全漢炎表示,減負(fù)是一個(gè)表象的問題,我們都把它歸為教育的問題,其實(shí)也是一個(gè)社會的問題。我們談減負(fù),一定要清楚學(xué)生負(fù)擔(dān)重的根源在哪里,我覺得有幾個(gè)方面原因。一是與我們的傳統(tǒng)文化有關(guān),我們的傳統(tǒng)文化當(dāng)中要講“學(xué)而優(yōu)則仕”,我們重學(xué)術(shù)輕技術(shù),我們重學(xué)歷而輕實(shí)踐能力,這些觀念都是根深蒂固的,也影響到學(xué)生的負(fù)擔(dān)問題;二是我們的評價(jià),整個(gè)社會對學(xué)校的評價(jià)還是看重學(xué)校的升學(xué)率,把升學(xué)率作為評價(jià)學(xué)校質(zhì)量一個(gè)很重要的因素,所以給學(xué)校業(yè)帶來很大的壓力;三是我們的選拔機(jī)制,目前我們?nèi)瞬诺倪x拔還是比較單一的,還是以分?jǐn)?shù)來選人,這一定程度上也給了家長、學(xué)生很大的壓力。
全漢炎坦言,目前,我們在推進(jìn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡方面還有一定的距離,學(xué)校之間的質(zhì)量還是有差距的,國家之所以提出減負(fù)這樣一個(gè)問題,其實(shí)有兩個(gè)層面的意思。一個(gè)層面,是希望通過減負(fù)能夠使教育真正回歸到對人的培養(yǎng)上來,回到對人的發(fā)展這個(gè)正確的軌道上來,同時(shí)也希望通過減負(fù)來促進(jìn)教育的均衡和優(yōu)質(zhì)地發(fā)展。
全漢炎提出,減負(fù)首先要從理念和觀念上進(jìn)行引導(dǎo),我們的媒體也有責(zé)任,我們要引導(dǎo)社會對人才、教育、成功要有一個(gè)重新的定義。另外,我們要從大處著眼、小處著手,所謂“大處著眼”就是行政部門要積極地推進(jìn)教育改革,要改革評價(jià)機(jī)制,要改革培養(yǎng)的方式,要為人民群眾提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)位,促進(jìn)教育的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展,我覺得這很重要。當(dāng)然,我們學(xué)校也是有責(zé)任的,我們學(xué)校不應(yīng)該被功利所綁架,我們要回歸到教育的本源,要促進(jìn)人的發(fā)展。教育就是要促進(jìn)人的全面發(fā)展、全體發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和終身發(fā)展,我們學(xué)校一定要有這樣的教育情懷和定力。