什么樣的家長(zhǎng)焦慮程度比較高
南師大碩士調(diào)查還發(fā)現(xiàn):平時(shí)休閑娛樂時(shí)間越少越易焦慮
徐翎 蔡蘊(yùn)琦
揚(yáng)子晚報(bào)訊(通訊員 徐翎 記者 蔡蘊(yùn)琦) 首屆江蘇省教育碩士實(shí)踐創(chuàng)新能力大賽昨日在南京師范大學(xué)落幕。從全省選拔出的75位優(yōu)秀教育碩士,進(jìn)行了微教學(xué)、闡述微課題等環(huán)節(jié)的比拼。考題十分接地氣,在闡述微課題環(huán)節(jié),學(xué)生們關(guān)注了學(xué)區(qū)房、二胎、學(xué)業(yè)焦慮等社會(huì)熱點(diǎn)。
1000多名家長(zhǎng)接受“焦慮度”檢查
75名參賽選手來自南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南通大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、江蘇師范大學(xué)等7所高校。比賽分學(xué)前小教組、中學(xué)文科組、中學(xué)理科組和綜合組四個(gè)組,競(jìng)賽內(nèi)容包括微教學(xué)和微課題兩部分。記者注意到這些課題都是當(dāng)下最熱門的教育話題,十分接地氣,包括二胎、學(xué)區(qū)房、大班額、學(xué)業(yè)焦慮等。
南京師范大學(xué)研二蘇燁同學(xué)的微課題是“中小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)業(yè)焦慮狀況”,經(jīng)過一個(gè)月的調(diào)查、訪談,她寫出了一份十幾頁(yè)的報(bào)告。她向1000余名家長(zhǎng)發(fā)放了調(diào)查問卷,有效問卷有1192份。蘇燁調(diào)查發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)的焦慮和年齡及學(xué)歷有關(guān)。參與研究的 1192 位家長(zhǎng)中,除了4位50歲以上的家長(zhǎng),其余1188位的焦慮程度呈現(xiàn)隨年齡增長(zhǎng)而遞減的趨勢(shì)。
蘇燁在報(bào)告中分析道:年輕的家長(zhǎng)需經(jīng)歷孩子從小學(xué)、初中、高中升學(xué)的漫漫長(zhǎng)路,而年齡較大的家長(zhǎng),如高中生家長(zhǎng),目前只需考慮孩子的高考,因而其焦慮程度有所減弱。受調(diào)查家長(zhǎng)中,隨著學(xué)歷的提升,其焦慮程度也隨之減小。學(xué)歷越高的家長(zhǎng)往往對(duì)子女的教育有較好的規(guī)劃安排,同時(shí)也懂得如何減緩自己的焦慮,因而其焦慮程度較小。蘇燁發(fā)現(xiàn),受調(diào)查家長(zhǎng)中,家庭月收入也是影響家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)業(yè)焦慮程度的因素之一。家庭月收入越低,家長(zhǎng)的焦慮程度越嚴(yán)重。蘇燁的調(diào)查表明,興趣班、輔導(dǎo)班層出不窮,教育的高成本令許多家長(zhǎng)望“班”興嘆。這一方面會(huì)給家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),另一方面會(huì)使一部分家長(zhǎng)感到內(nèi)疚、焦急,認(rèn)為自己無法給孩子提供高質(zhì)量的教育,往往會(huì)導(dǎo)致其焦慮的加重。而家庭成員之間相處融洽,能給家庭帶來歡樂祥和的氛圍,令人心情愉悅。當(dāng)家庭成員之間因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)業(yè)成績(jī)而發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí),家長(zhǎng)的焦慮情況也是不容樂觀的。結(jié)果顯示,當(dāng)家庭成員為孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)發(fā)生爭(zhēng)吵的頻率不斷增加的同時(shí),家長(zhǎng)的焦慮也是不斷加重。
平時(shí)休閑娛樂時(shí)間越少的家長(zhǎng),焦慮程度越嚴(yán)重
蘇燁的研究還發(fā)現(xiàn),平時(shí)休閑娛樂時(shí)間越少的家長(zhǎng),其焦慮程度越嚴(yán)重。照顧孩子衣食起居在很大程度上限制了家長(zhǎng)與朋友、同事交流或者發(fā)展自身興趣、娛樂的時(shí)間,自身的焦慮情感往往無法得到傾訴宣泄,因此其焦慮狀況不容樂觀。蘇燁報(bào)告結(jié)尾給出了降低焦慮度的建議,比如家長(zhǎng)不宜把全部精力和時(shí)間放在孩子身上,應(yīng)有自己的生活和興趣。與朋友談心、發(fā)展自身的興趣愛好等有助于焦慮情緒的緩解。家長(zhǎng)應(yīng)采納欣賞式探詢,實(shí)現(xiàn)親子共同進(jìn)步。
江蘇省教育廳研究生教育處處長(zhǎng)、省學(xué)位辦主任楊樹兵介紹,舉辦“教育碩士實(shí)踐創(chuàng)新能力大賽”是為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力,推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革,提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)更多高層次的應(yīng)用型人才。楊樹兵說,目前,江蘇專業(yè)型和學(xué)術(shù)型研究生人數(shù)占比為5:5,到2020年,專業(yè)型碩士比例要占60%,相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式要改變。“江蘇有很多創(chuàng)新的措施,例如我們建立了4080個(gè)研究生工作站,研究生在學(xué)習(xí)期間必須有一定的時(shí)間到企業(yè)的工作站去工作。此外,我們還有一項(xiàng)制度叫江蘇省產(chǎn)業(yè)教授,我們把企業(yè)的科技負(fù)責(zé)人聘請(qǐng)到我們高校擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授,為研究生開設(shè)實(shí)踐課程!