央廣網(wǎng)上海6月5日消息(記者楊靜 林馥榆)今天上午,上海市學(xué)生體育素養(yǎng)評價體系和2020年度上海市學(xué)生體育素養(yǎng)評價藍(lán)皮書在上海體育學(xué)院正式發(fā)布。通過對上海全市16個區(qū)約41萬名中小學(xué)生的測評結(jié)果顯示,上海中小學(xué)生體育素養(yǎng)平均總得分為80.2分。

上海市學(xué)生體育素養(yǎng)評價體系發(fā)布(央廣網(wǎng)記者林馥榆 攝)

  2016年,上海市啟動了體育素養(yǎng)評價體系的研究和推進(jìn)工作。幾年來,研究團(tuán)隊(duì)結(jié)合國內(nèi)外最新理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對學(xué)生體育素養(yǎng)的核心概念進(jìn)行重新定義,建立了面向全體青少年學(xué)生,涵蓋態(tài)度、行為和成效等三個維度的學(xué)生體育素養(yǎng)評價理論,明確了體育意識、知識、行為、技能及體質(zhì)等5個二級指標(biāo)、相應(yīng)權(quán)重、三級指標(biāo)及測評方案,基本構(gòu)建形成了相對科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)生體育素養(yǎng)評價理論體系,并依托學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息平臺,開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的三級六層的學(xué)生體育素養(yǎng)智慧服務(wù)平臺,實(shí)現(xiàn)市、區(qū)、校三級及面向年級、班級、學(xué)生的用戶數(shù)據(jù)采集、分析和個性化推送。

  在前期試點(diǎn)的基礎(chǔ)上,上海市開展了青少年運(yùn)動技能等級智能化測試為核心的全覆蓋測評工作,截至2020年底,匯聚至體育素養(yǎng)大數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)已達(dá)4.5億條,全指標(biāo)測評學(xué)生數(shù)近50萬人,初步計(jì)算出全市中小學(xué)生體育素養(yǎng)指數(shù)為80.2,實(shí)現(xiàn)《上海教育現(xiàn)代化2035》設(shè)定的2020年目標(biāo)值。

  在性別上,上海市男生體育素養(yǎng)平均總得分為78.9分,女生體育素養(yǎng)平均總得分為81.5分,女生的體育素養(yǎng)平均得分較男生略高。在不同學(xué)段上,上海市學(xué)生的體育素養(yǎng)平均得分隨著學(xué)段的升高呈現(xiàn)上升的趨勢,高中學(xué)生的體育素養(yǎng)平均總得分最高,為82.2分,其次是初中和小學(xué),得分分別為81.0分和78.1分。

  在上海市中小學(xué)學(xué)生體育素養(yǎng)的五個二級維度中,學(xué)生的體育意識得分最高,為92.1分;體育知識的得分為86.0分;體質(zhì)健康的得分為79.4分;體育行為的得分為79.3分;體育技能得分最低,為72.6分。

  其中,體育意識維度采用自我報(bào)告式問卷的形式,由學(xué)生填寫問卷,并根據(jù)學(xué)生的填寫結(jié)果進(jìn)行評價。體育知識采用線上題庫的形式,由學(xué)生參與題庫答題,并根據(jù)學(xué)生的答題情況進(jìn)行評價。體育行為采用主觀和客觀相結(jié)合的測評方式對學(xué)生進(jìn)行評估。體育技能分為兩部分,其中無專項(xiàng)運(yùn)動技能或低年級的小學(xué)學(xué)生的體育技能可測評其基本運(yùn)動技能;初中和高中學(xué)生的體育技能采用上海體育學(xué)院所發(fā)布的《青少年運(yùn)動技能等級標(biāo)準(zhǔn)與測試方法》來評估。體質(zhì)健康維度的具體測評內(nèi)容和評分原則完全依照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》進(jìn)行。

  長期以來,上海市教委始終重視學(xué)生的身心健康發(fā)展,并通過實(shí)施科學(xué)、系統(tǒng)和過程性評價,為提升青少年學(xué)生綜合素質(zhì)提供有力保障,以期促使學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段學(xué)會兩項(xiàng)運(yùn)動技能,養(yǎng)成終生鍛煉的良好習(xí)慣,幫助他們在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

  未來,上海將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生基本運(yùn)動技能的現(xiàn)代化測評,通過智能化的設(shè)備等,結(jié)合人工智能算法等先進(jìn)技術(shù),突破傳統(tǒng)技術(shù)的局限,進(jìn)而更客觀地展現(xiàn)學(xué)生的基本運(yùn)動技能水平。