（鐘南山院士正在給南開大學(xué)本科生上通識(shí)課 央廣網(wǎng)發(fā) 南開大學(xué)供圖）

央廣網(wǎng)天津4月9日消息（記者劉陽）“70幾年前，我還在讀中學(xué)的時(shí)候就聽說過南開大學(xué)。因?yàn)槲覀兙磹鄣闹芸偫碓谀祥_大學(xué)文科學(xué)習(xí)，所以我對(duì)南開有著非常好的印象……南開大學(xué)培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的科學(xué)工作者。”

4月8日，南開大學(xué)“名師引領(lǐng)”通識(shí)選修課《醫(yī)藥前沿與挑戰(zhàn)》迎來了一位重磅嘉賓——共和國勛章獲得者、著名呼吸病學(xué)專家、中國工程院院士鐘南山。

鐘南山院士以《科技指導(dǎo)抗疫，勇攀醫(yī)學(xué)高峰，與南開廣大青年談創(chuàng)新》為題，從當(dāng)前的新冠肺炎疫情防控、創(chuàng)新及其素質(zhì)培養(yǎng)等方面，為青年學(xué)子科技創(chuàng)新引航，同時(shí)也帶來了一堂厚重的家國情懷課，超20萬人在線聽課，點(diǎn)贊數(shù)達(dá)60多萬。

科學(xué)抗疫 生命至上

“在人與病毒的斗爭(zhēng)中，最高的人權(quán)就是人的生命，是健康的生命�！闭劦叫鹿诜窝滓咔榉揽�，鐘南山院士說：“新冠肺炎的關(guān)鍵問題就是要最大限度降低傳播和病死率�！�

當(dāng)前流行的奧密克戎毒株癥狀輕，比起德爾塔病毒死亡率相對(duì)較低，為此，一些國家推崇與病毒共存。對(duì)此，鐘南山院士結(jié)合香港和上海的疫情表示，雖然奧密克戎死亡率低，但是傳播力強(qiáng)，如果大規(guī)模發(fā)生，會(huì)失去很多生命�！八�以目前來看，在中國完全開放是不適用的，對(duì)中國來說，還是應(yīng)該堅(jiān)持動(dòng)態(tài)清零，逐步開放�！�

新形勢(shì)下，做好新冠肺炎疫情防控，鐘南山院士提出“PROTECT”一體化策略，也就是說，要依靠疫情預(yù)測(cè)模型，指導(dǎo)防控；加強(qiáng)疫苗接種及通用疫苗研發(fā)，提高預(yù)防率；貫徹“抗原篩查，核酸確診”的政策；加速新冠藥物及抗體的研發(fā)；多學(xué)科康復(fù)介入降低后遺癥風(fēng)險(xiǎn)；實(shí)現(xiàn)醫(yī)院、社區(qū)、基層一體化防控管理；以疾病為中心向以健康為中心轉(zhuǎn)變。

對(duì)于疫苗接種，鐘南山院士介紹，通過實(shí)驗(yàn)室對(duì)疫苗免疫原性的分析，兩劑滅活疫苗接種后，使用一種異種疫苗，其血清中和抗體水平、特異性CD4+(RBD多肽庫刺激)活性均較三劑滅活疫苗者高�！案鶕�(jù)這個(gè)情況，我自己打的第三針是智飛的重組蛋白新冠疫苗�！辩娔仙浇ㄗh，根據(jù)我國不僅減少重癥率和死亡率，還要減少感染率的“動(dòng)態(tài)清零”戰(zhàn)略，建議使用異種疫苗作為序貫接種。

寄語學(xué)子 不負(fù)盛世

課上，鐘南山院士結(jié)合多年的臨床案例，為大家生動(dòng)詮釋了創(chuàng)新的深刻內(nèi)涵。

結(jié)合慢阻肺疾病治療的案例，鐘南山院士強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新要有好奇心，要有開拓精神和使命感，去追求“未知的未知，已知的未知”。結(jié)合19年前抗擊非典的經(jīng)歷他提到創(chuàng)新要尊重事實(shí)，“權(quán)威的意見不一定總是對(duì)的，自己實(shí)踐的或親眼看見的結(jié)果是可信的�！蓖ㄟ^分享30年P(guān)TS研究的體會(huì)，他強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新要執(zhí)著追求，并表示，執(zhí)著追求是走向成功的關(guān)鍵。同時(shí)他還提到，創(chuàng)新要加強(qiáng)協(xié)作，要立地，研發(fā)符合中國國情的藥物、技術(shù)。

對(duì)于青年學(xué)生如何更好地成長成才，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，鐘南山院士給出了“肯干、能干、善干、恒干、敢干”的諄諄囑托，他說，要肯干，就要有動(dòng)力，永不滿足；要能干，就要有能力，練好基本功；要善干，就要有凝聚力，調(diào)動(dòng)積極性；要恒干，就要有體力，終生鍛煉；要敢干，就要有抗挫力，永不言敗。在談到終生鍛煉時(shí)，鐘南山院士還“大方”地亮出自己的健身照，強(qiáng)調(diào)“科學(xué)家要鍛煉”，勉勵(lì)大家“我的健康我做主”。

在課堂的最后，鐘南山院士對(duì)南開大學(xué)青年學(xué)生提出殷切期待，“希望同學(xué)們欣逢盛世，當(dāng)不負(fù)盛世，你們不但有理想，而且有夢(mèng)想；不但有要求，而且有追求；不但有志氣，而且要爭(zhēng)氣；不但有熱情，而且有激情�！辩娔仙皆菏扛锌�地說。

大醫(yī)精誠 感召青年

聽完這堂課，南開大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生任一帆受益匪淺，她說，自己對(duì)未來的職業(yè)選擇更加明晰了�！拔医衲暌呀�(jīng)大四了，之前還猶豫未來要做什么工作，聽了這堂課后，我要堅(jiān)定地選擇臨床工作了，因?yàn)槲矣X得這是我作為一名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的使命，要去拯救每一位患者，每一位病人�！�

“鐘院士著重講解了創(chuàng)新與使命感，他身上的那種家國情懷也深深觸動(dòng)了我�！蹦祥_大學(xué)統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院本科生王震宇說，“目前我們國家的科技水平仍與世界一流有一定的差距，而這些卡脖子技術(shù)正是國家所需，作為青年學(xué)子，要像鐘院士說的那樣，把‘要我做’變成‘我要做’，矢志創(chuàng)新，做出青年一代的貢獻(xiàn)�！�

這堂課也令南開大學(xué)醫(yī)學(xué)院青年教師申天宇深受啟發(fā)，“我覺得對(duì)于我自身來講，以后在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識(shí)教育的同時(shí)，可能更多地會(huì)去融入一些醫(yī)學(xué)人文或者說生命意義上的教育，通過這些深層次的東西讓同學(xué)們從多角度更好地理解生命至上�！�

“我相信這一課對(duì)同學(xué)們來說，不僅僅是一堂知識(shí)傳授課，更是一堂生動(dòng)鮮活的思政課�！蹦祥_大學(xué)校長曹雪濤在主持時(shí)談到，“鐘南山院士是我們極好的榜樣，我相信這堂課對(duì)同學(xué)們今后如何對(duì)待學(xué)習(xí)、如何選擇未來的職業(yè)、如何在業(yè)界承擔(dān)責(zé)任會(huì)有深刻的啟發(fā)�！彼�說。

這堂課是《醫(yī)學(xué)前沿與挑戰(zhàn)》南開大學(xué)名師引領(lǐng)系列課程第四講，該系列課程由中國工程院院士、南開大學(xué)校長曹雪濤領(lǐng)銜開設(shè)，12位院士共同講授，旨在帶領(lǐng)初入大學(xué)的本科生領(lǐng)略科學(xué)前沿的無盡魅力，飽覽醫(yī)學(xué)頂峰的旖旎風(fēng)光，樹立科研報(bào)國、造福人類的遠(yuǎn)大志向。