參與制作年夜飯、寫春節(jié)賀詞、寫“福”字……昆明多所中小學(xué)布置了一些創(chuàng)意無限的寒假作業(yè)，并把“年味”植入作業(yè)之中，讓作業(yè)“走新”更“走心”，讓學(xué)生度過一個快樂且有意義的假期。

主打?qū)嵺`和傳統(tǒng)

春節(jié)前夕，云南師大附小文林校區(qū)三年級學(xué)生馬琦皓正與媽媽沉浸于剪窗花的樂趣之中，他要把家里裝飾得漂漂亮亮。

剪窗花是學(xué)校布置的寒假實踐作業(yè)之一。在“春節(jié)巧手匯”這項作業(yè)里，還有創(chuàng)作黏土年畫和制作小燈籠2項作業(yè)，學(xué)生可以在3項作業(yè)里任意選擇自己喜歡的兩項完成。同時，三年級的學(xué)生還需記錄并分享自己所了解的春節(jié)習(xí)俗。馬琦皓說：“爸爸媽媽給我和妹妹準(zhǔn)備了煙花爆竹，這是過年我最喜歡的活動，我們會到空闊的地方去放煙花。這也是我準(zhǔn)備收集和同學(xué)分享的春節(jié)習(xí)俗�！�

安寧中學(xué)太平學(xué)校二年級學(xué)生司雅菡決定和媽媽一起動手，為年夜飯增添一份特別的水果拼盤。她們事先在網(wǎng)上找好圖片，準(zhǔn)備草莓、黃瓜、小橘子及大紅棗等食材，將黃瓜與草莓切片擺成小蛇的形狀，大紅棗則堆成燈籠模樣，小橘子作為點綴，整個水果拼盤既有創(chuàng)意又年味滿滿。

把溫馨美好的年夜飯場景畫下來，這也是司雅菡的假期實踐活動內(nèi)容之一。

不僅如此，她的作業(yè)還包括搜集新年詩詞，為每首詩詞挑選喜愛的音樂進(jìn)行配樂朗誦，錄制成視頻分享，還有她正著手準(zhǔn)備的“我的窗花作品展”，她要為每件作品取名字，打算開學(xué)后向同學(xué)介紹這些窗花的制作過程和應(yīng)用場景。

昆明醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)要求學(xué)生設(shè)計制作個性化的“蛇年祝福賀卡”，可以是手工繪畫、剪紙拼貼、電腦繪圖等多種形式，將自己對長輩、老師、同學(xué)的新年祝福融入其中。

云南民大附小斗南校區(qū)要求學(xué)生大顯身手，為家人做一道年夜菜，并記錄這道菜的菜名、材料及做法；云南民大附小洛龍校區(qū)要求學(xué)生收集祝福語，向長輩、老師和同學(xué)送去新春的祝福；昆明師專附小海岸城小學(xué)讓一至三年級學(xué)生利用家中廢舊物品制作一個蛇形裝飾物，四至六年級學(xué)生書寫蛇年對聯(lián)及“�！弊郑�并讓學(xué)生嘗試一種自己從沒有吃過的食物，挑戰(zhàn)一道自己從未做過的美食，舉辦家人春節(jié)年夜飯美食評選大賽，評選出最好吃的一道菜……

多元方式記錄春節(jié)

年夜飯是除夕全家人在一起吃的團圓飯，又稱“團年”或“合家歡”，因為這一頓飯意味著告別舊歲，迎來新歲。在昆明三中呈貢學(xué)校（呈貢一中）初一學(xué)生的眼中，年夜飯還與生物知識和作業(yè)息息相關(guān)。根據(jù)學(xué)校要求，學(xué)生在吃年夜飯時，要對餐桌上的菜肴進(jìn)行結(jié)構(gòu)層次小科普，還要對出現(xiàn)在餐桌上的蝦、蟹等節(jié)肢動物進(jìn)行解剖，并記錄解剖過程。

吃完年夜飯，盤龍小學(xué)教育集團人民東路校區(qū)四（1）班學(xué)生郭德鄰將和家人一起認(rèn)真觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會，不再約小伙伴放煙花了，因為他有一項假期作業(yè)需要完成——記錄春節(jié)聯(lián)歡晚會上的精彩賀歲詞。根據(jù)學(xué)校布置的四年級假期作業(yè)，郭德鄰要把春節(jié)聯(lián)歡晚會精彩賀歲詞改編成對家人、朋友或老師的祝福語，并記錄下來，傳達(dá)自己的新春祝福。待收假后，還要向同學(xué)展示自己的賀歲詞，秀自己的“言值”。其實，早在過年前，郭德鄰就開始練習(xí)寫福字，并把福字貼在家門口，這也是他的假期作業(yè)之一。

福字、窗花、燈籠、紅包、手繪年畫、年獸面具、花燈等，學(xué)生選擇自己喜歡的方式，給家里增添一份節(jié)日色彩；包餃子、貼春聯(lián)、剪窗花、放鞭炮、年夜飯等，這些有趣的事情或習(xí)俗是春節(jié)不可缺少的，請學(xué)生拿起手中的筆，寫一寫關(guān)于春節(jié)的趣事；年夜飯想吃什么，并與家人一起準(zhǔn)備一桌年夜飯……根據(jù)學(xué)生不同年齡特點，盤龍小學(xué)教育集團布置不同“年味滿滿”的假期作業(yè)。

盤龍小學(xué)教育集團精心籌備了一場以“祥蛇啟智，書香筑夢——寒假跨學(xué)科之旅”為主題的學(xué)習(xí)盛宴。其中，教育集團充分考量不同年級學(xué)生的認(rèn)知程度與身心發(fā)展特質(zhì)，定制層次分明、針對性強的作業(yè)任務(wù)。低年級側(cè)重于基礎(chǔ)知識的夯實與學(xué)習(xí)興趣的點燃，借助簡單繪畫描繪心中所想、識字游戲開啟智慧之門、兒歌朗誦潤澤心靈等形式，激發(fā)孩子們對知識的渴望；高年級則側(cè)重知識的融會貫通與深度挖掘，通過撰寫文章抒發(fā)真情實感、攻克復(fù)雜數(shù)學(xué)難題、開展學(xué)科知識整合實踐活動等方式，逐步提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力與高階思維品質(zhì)。同時，本次作業(yè)設(shè)計秉持著培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)的理念，巧妙融合蛇年元素、閱讀活動與各學(xué)科知識，全力打造兼具趣味與知識內(nèi)涵的作業(yè)體系，旨在引領(lǐng)學(xué)生踏上一段充實而精彩的成長征程，感受知識與生活交織的魅力，培育其愛學(xué)習(xí)、愛生活、敬他人的優(yōu)良品德，激發(fā)“勤、思、創(chuàng)”的探索精神，助力他們成為新時代全面發(fā)展的好少年。假期結(jié)束后，盤龍小學(xué)教育集團各個校區(qū)將對學(xué)生假期作業(yè)進(jìn)行評選，優(yōu)秀作業(yè)將在學(xué)校文化長廊、班級展示欄、學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號等平臺進(jìn)行展示。

在“雙減”政策背景下，結(jié)合春節(jié)風(fēng)俗文化，昆明多所中小學(xué)的假期作業(yè)主打一個年味兒，希望學(xué)生去尋覓、去收獲，在活動中養(yǎng)正，在文化中體味傳統(tǒng)。（記者 蔡曉磊 楊艷萍）