央廣網(wǎng)北京4月26日消息（記者劉瑜穎 山東德州臺張婷婷）據(jù)中國鄉(xiāng)村之聲《三農(nóng)中國》報道，每年的四、五月間，對于即將走出校園，步入工作崗位的畢業(yè)生來說，是一個充滿期待和向往的時節(jié)。據(jù)人社部的預(yù)測，今后我國急需的人才主要有八大類，農(nóng)業(yè)科技人才名列其中。

　　目前，我國正出于農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是重點，人才是改革的核心要素。21世紀所需的農(nóng)業(yè)人才，不是幾十萬，而是上百萬。目前我國的農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)情況如何？在農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下的農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)又將去往何方？

　　安祺是山東省德州市德州學院園藝專業(yè)的大四學生，最近正在忙著實習，實習單位是德州本地的一家設(shè)計公司。安琪告訴記者，他們園藝專業(yè)今年畢業(yè)人數(shù)是37人，其中三分之一的同學選擇了考研，剩下20多人中，4、5個人選擇報考公務(wù)員，余下的同學都選擇進入園林設(shè)計公司或者像他這樣做起了室內(nèi)設(shè)計。

　　安祺：11月份就開始實習了，將近半年，做室內(nèi)裝修。

　　記者：這是和專業(yè)相關(guān)的嗎？

　　安祺：算是。有可能回家找室內(nèi)設(shè)計的工作，過幾年考個證，建造師之類的。

　　安祺口中的室內(nèi)設(shè)計為什么和園藝專業(yè)相關(guān)？記者帶著這個疑問來到了山東省德州學院園藝專業(yè)所在的生態(tài)與園林建筑學院。園藝系副主任梁淑霞首先介紹了學院的來歷。

　　梁淑霞：以前是山東農(nóng)業(yè)大學德州專科部，德州農(nóng)業(yè)學校中專學校，到2008年合到了德州學院，我們是德州學院農(nóng)學系，現(xiàn)在就叫做生態(tài)與園林建筑學院。

　　學院院長鄭世英回憶，20年前，不管是農(nóng)大專科部，還是德州農(nóng)校畢業(yè)的學生找工作都沒有太多困難，而現(xiàn)在農(nóng)學專業(yè)的中專生或?qū)？粕�畢業(yè)后就業(yè)是困難重重。

　　鄭世英：沒有出路了家長不讓孩子學了，孩子也不想學了。衛(wèi)校還存在，因為他培養(yǎng)的學生還能就業(yè)，但農(nóng)業(yè)中專的存在畢業(yè)之后沒有任何出路，所以必須轉(zhuǎn)行。

　　如今，園藝專業(yè)從專科專業(yè)轉(zhuǎn)變成了本科專業(yè)。除了在學歷上由中專、�？粕秊榱吮究�，在專業(yè)調(diào)整上，鄭世英苦笑，農(nóng)味兒都快沒了。

　　過去的園藝專業(yè)以種植為主，現(xiàn)在雖說是園藝但更側(cè)重規(guī)劃，現(xiàn)在的園藝專業(yè)全稱是“園林規(guī)劃設(shè)計”。因為一提到“農(nóng)”，招生就會有些尷尬。

　　鄭世英：現(xiàn)在這個“農(nóng)”基本上快辦沒了，原來叫農(nóng)學系，園藝學、動物科學都是我們的主打?qū)�業(yè)，現(xiàn)在要生存也是要依靠學生的學費，農(nóng)村的孩子不學，城市的孩子也不想學。

　　如今的涉農(nóng)學院不再叫農(nóng)學院，改成了生態(tài)與園林建筑學院，包括園藝、風景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境設(shè)計、工程管理，五個專業(yè)，從名稱中不難看出，建筑學占了不小的比重，鄭世英：

　　鄭世英：實在沒辦法就轉(zhuǎn)型，保持一個園藝專業(yè)，其他都轉(zhuǎn)了，為什么叫生態(tài)園林建筑學院，好多的專業(yè)比如城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)、工程管理專業(yè)，這都完全脫離農(nóng)了，成建筑了。

　　純農(nóng)業(yè)變成了農(nóng)業(yè)+后，招生情況的確有了變化。城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計專業(yè)2014年第一批招了30個人，據(jù)了解，招生的報考率和報到率都還不錯。山東淄博的錢升學今年23歲，三年前他就是一眼看中了這個專業(yè)，成為了第一批吃螃蟹的人。

　　錢升學：選擇偏理科的專業(yè)，建筑、機械這塊比較感興趣，就選擇了這個專業(yè)，偏建筑行業(yè)。比較喜歡設(shè)計，例如設(shè)計公司或規(guī)劃院。

　　學院院長鄭世英說，專業(yè)在轉(zhuǎn)變，老師也在轉(zhuǎn)變，有的過去教果樹栽培的現(xiàn)在教起了花卉鑒賞，教動物科學現(xiàn)在教的是城鄉(xiāng)規(guī)劃。

　　鄭世英：很多老師還是園藝專業(yè)的，但是沒有學這方面的學生了也就沒有課了，這些老師也在轉(zhuǎn)，不轉(zhuǎn)還不行，沒有學生沒辦法。

　　曹學亮老師過去是動物科學專業(yè)的老師，動物科學在2015年送走最后一批學生后停辦了。博士畢業(yè)的他，對于自己堅持學習了十多年的專業(yè)忽然停辦了，多少還是有些失落。

　　曹學亮：十幾年的時間學這個專業(yè)，開始也不喜歡，但是等喜歡從事這個專業(yè)的時候，有一天它又沒有了。一時間不適應(yīng)。

　　在曹學亮看來是就業(yè)的嚴峻形勢，使得動物科學專業(yè)的招生舉步維艱。他說，雖然社會、國家都很需要這個專業(yè)，但不管是中國農(nóng)大，山東農(nóng)大，還是德州學院，這個專業(yè)招生情況普遍都不好，因為最后就業(yè)地點是在農(nóng)村或者城郊。

　　曹學亮：就業(yè)環(huán)境不好，現(xiàn)在處在過度時期，例如糞便處理做的不好，很大的環(huán)保問題。調(diào)查情況來看，養(yǎng)殖場的普遍學歷是初中生，高中生都少，70%到80%是初中生，兩級分化，博士生主要做管理。年輕人干，但是干的時間不長。

　　如今曹學亮老師已被調(diào)劑到城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)授課，所教課程由原來的《動物遺傳學》變成了《住宅建筑設(shè)計》，對于這個全新的領(lǐng)域，他自己也和同學們一樣從頭開始學。

　　曹學亮：現(xiàn)在工作量很大，我這學期每周14節(jié)課，和高中老師差不多，而且這是新課，我們要花大量的時間來備課�，F(xiàn)在可能好一點，原來每天晚上備課到兩三點是家常便飯。

　　據(jù)了解，近幾年農(nóng)學畢業(yè)生一次就業(yè)率有減小趨勢，而考研的比例卻有較大增長。院長鄭世英在采訪的最后感慨道，盡管我國是農(nóng)業(yè)大國，可是農(nóng)業(yè)專業(yè)并沒有受到考生的“青睞”，如今他們從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向了農(nóng)業(yè)+建筑業(yè)，招生和就業(yè)情況有所改觀。

　　鄭世英：園藝專業(yè)是帶括弧的，也是景觀設(shè)計方向，往設(shè)計方面走，設(shè)計院、園林公司，有好多去的。自己創(chuàng)業(yè)的、公司里做的，這個還好就業(yè)一些，如果說純園藝，沒有這個單位。

　　農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)發(fā)展得好，其他產(chǎn)業(yè)才有堅實的基礎(chǔ)。要發(fā)展就需要人才，但目前，我國面臨著農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的尷尬局面。一方面是農(nóng)業(yè)人才缺口巨大，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域急需的人才捉襟見肘，后繼乏人；另一方面，由于學生不愿報考農(nóng)業(yè)專業(yè)，導(dǎo)致招生困難，許多學校撤并了涉農(nóng)專業(yè)，農(nóng)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃被摧毀，輸送人才的鏈條被現(xiàn)實殘酷的掐斷了。