央廣網(wǎng)北京9月30日消息 據(jù)中國(guó)鄉(xiāng)村之聲《三農(nóng)中國(guó)》報(bào)道，近日，某地老師在QQ群中征集家長(zhǎng)到學(xué)校，幫助完成學(xué)籍錄入工作，并明確表示：“積極參加班級(jí)活動(dòng)、支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)，可作為以后評(píng)選學(xué)生各項(xiàng)榮譽(yù)的標(biāo)準(zhǔn)�！�

　　有家長(zhǎng)認(rèn)為，“暫且不說(shuō)這些本來(lái)就是老師的分內(nèi)工作，不應(yīng)該由家長(zhǎng)代勞，老師以家長(zhǎng)的表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，是不是不公平？是家長(zhǎng)上學(xué)還是孩子上學(xué)？”對(duì)于這件事，家長(zhǎng)和老師出現(xiàn)了不同的認(rèn)知，也引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。

　　中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授朱啟臻認(rèn)為，如果老師過(guò)多地將本應(yīng)該由學(xué)生、老師、學(xué)校承擔(dān)的工作布置給家長(zhǎng)，是“懶政”的表現(xiàn)，是欠妥的。

　　朱啟臻：家長(zhǎng)和學(xué)校的關(guān)系，在傳統(tǒng)社會(huì)里非常明確，家長(zhǎng)幫學(xué)校種菜、種地，搞基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在過(guò)去的鄉(xiāng)村學(xué)校里非常常見(jiàn)，而且家長(zhǎng)也樂(lè)意做，感覺(jué)自己為學(xué)校做了貢獻(xiàn)，特別自豪。但前面提到的這件事情，不是學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，是讓家長(zhǎng)幫教師完成工作，非常不妥當(dāng)，而且跟學(xué)生成績(jī)、品德掛鉤也欠妥，評(píng)估錄入本來(lái)就是教師應(yīng)該完成的工作。

　　同時(shí)朱啟臻也認(rèn)為，家長(zhǎng)不能認(rèn)為把孩子送進(jìn)學(xué)校，自己的任務(wù)就完成了，老師也不能把家長(zhǎng)當(dāng)“義工”，但參與學(xué)校事務(wù)比較多的家長(zhǎng)，的確會(huì)更了解學(xué)校，了解教育動(dòng)態(tài)，也會(huì)潛在地抓住更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。因此，朱啟臻建議，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的合作，要在有界限的基礎(chǔ)上形成教育的合力。

　　朱啟臻：教育不只是學(xué)校的責(zé)任，也不是家庭能夠單獨(dú)完成的，學(xué)校教育和家庭教育必須緊密結(jié)合在一起，因此家長(zhǎng)和老師的關(guān)系應(yīng)該是合作互補(bǔ)，為共同目標(biāo)完成教育任務(wù)。我們所希望的，是家長(zhǎng)積極支持、配合學(xué)校，而老師很了解孩子在家庭成長(zhǎng)的氛圍，這樣才能因人施教，才能形成家庭教育和學(xué)校教育的合力。所以家長(zhǎng)和學(xué)校的合作，要在教育孩子上形成合力，與教育無(wú)關(guān)的不應(yīng)該強(qiáng)加給家長(zhǎng)。